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L'écriture professionnelle. Comment gagner en aisance et efficacité.

Ref : 1320540022S

> Repérer les fonctions des écrits en travail social.
> Communiquer par écrit pour être lu et compris.
> Identifier ses blocages face à l'écrit afin de les dépasser et retrouver du plaisir à écrire.

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Ecriture

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L'affectivité dans le travail de groupe et dans la prise en charge d'usagers - Niveau I -

Ref : 1320300022S

> Définir le rôle et le processus des affects dans la relation de soin ou d'aide.
> Identifier les réalités et les conséquences des affects dans le quotidien du travail en termes de source de stress, de difficultés relationnelles, de conflits, de limites ou de gêne.
> Gérer les affects dans le travail dans le cadre d'une relation de soin ou d'aide.

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Affectivite Travail

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Le stress professionnel : Comprendre, gérer et prévenir.

Ref : 1330210022S

> Identifier les processus corporels et psychologiques liés au stress généré par un contexte professionnel spécifique.
> Utiliser des méthodes et outils permettant de limiter, de gérer et d'évacuer le stress.

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Stress Travail

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Thérapie comportementale et cognitive. Fondements théoriques et mise en pratique - Niveau I

Ref : 1330290022S

> Définir les fondements théoriques de la thérapie comportementale et cognitive.
> Analyser et interpréter les troubles psychiques selon les théories comportementales et cognitives.
> Utiliser différentes techniques thérapeutiques de prise en charge comportementale et cognitive.

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Depression Phobie Troubles Thérapie comportementale Entretien motivationnel

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Initiation à l'art-thérapie en dessin-peinture-collage - Niveau I -

Ref : 1330555022S

> Définir les bases des fondements théoriques de l'art thérapie ainsi que les spécificités de celle-ci.
> Concevoir des activités artistiques en dessin, peinture ou collage permettant de solliciter la créativité des patients ou usagers auxquels elles sont proposées dans le cadre d'une prise en charge éducative ou thérapeutique.

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Art-therapie

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Techniques de communication avec les personnes sans parole

Ref : 1331335022S

> Définir les différentes possibilités de communiquer sans parole.
> Etablir le bilan de communication d'un résidant.
> Interpréter un message non verbal et adapter sa communication au résidant.
> Concevoir un projet de communication pour un résidant.

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Communication Handicap Parole

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Intervenir au domicile de personnes adultes en situation de handicap psychique ou mental

Ref : 1331343022S

> Repérer les principales pathologies mentales et leurs signes.
> Evaluer la situation et les besoins de la personne.
> Mettre en oeuvre un accompagnement pertinent au travers d'attitudes, de savoir-faire et d'une communication adaptés.

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Domicile Handicap

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Comment accueillir et accompagner un sujet psychotique ?

Ref : 1331360022S

> Définir la structure psychotique et les différents types de psychose (schizophrénie, paranoïa, manie, mélancolie,...).
> Repérer une problématique psychotique et ses principales formes.
> Elaborer un cadre et un fonctionnement institutionnel thérapeutique pour la personne psychotique.

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Accompagnement Accueil Psychotique

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Prises en charge de personnes souffrant de troubles mentaux

Ref : 1331380022S

> Définir la notion de troubles mentaux.
> Identifier, sur un plan psychopathologique, les éléments constitutifs des principaux troubles mentaux.
> Adapter sa prise en charge en fonction des pathologies rencontrées.

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Malade mental Prise en charge Troubles

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Etats de crise et maladie mentale

Ref : 1331390022S

> Définir, sous un éclairage psychopathologique, la psychose, la névrose et la perversion.
> Identifier les facteurs à l'origine des crises dans les psychoses et les névroses pour mieux gérer les états de crise et le travail individuel avec les sujets accueillis.
> Adapter sa prise en charge pour prévenir les crises et les passages à l'acte.

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Crise Maladie mentale

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L'eau, une médiation éducative ou thérapeutique singulière - Niveau I -

Ref : 1331510022S

> Décrire les propriétés et particularités du médiateur "eau".
> Mettre en pratique les bases d'un accompagnement éducatif ou thérapeutique avec la médiation aquatique (piscine, bassin chauffé,...).
> Concevoir un projet d'accompagnement "eau" à partir des indications.

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Piscine Psychomotricite

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Méthodes de relaxation - Niveau I

Ref : 1330213022S

> Définir les bases théoriques et les objectifs de trois méthodes de relaxation dites de base.
> Mettre en pratique des exercices de relaxation auprès d'un public de patients ou d'usagers.

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Relaxation

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La musique, les rythmes et l'homme

Ref : 1333320022S

> Définir la place et l'importance de la musique et du rythme dans l'évolution humaine depuis le milieu intra-utérin, la prime enfance, jusqu'à la vieillesse et la mort.
> Identifier l'apport de la musique, du son, du geste, du rythme dans la communication des personnes avec leur environnement.
> Utiliser l'objet sonore à des fins pédagogiques et/ou thérapeutiques.

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Musique

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Les activités physiques adaptées aux personnes handicapées mentales ou handicapées psychiques

Ref : 1411200022S

> Utiliser une méthodologie d'observation des besoins et capacités des personnes handicapées mentales ou psychiques en terme d'activité physique.
> Concevoir et animer des activités physiques adaptées à ces personnes dans une perspective de développement global.

NB - Ce module ne s'adresse pas aux personnes travaillant auprès de publics sociaux non handicapés ou de personnes âgées.

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Handicap Activité physique

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Moniteur d'atelier. Connaissance des handicaps mental et psychique au travail

Ref : 1331550022S

> Définir, à partir d'un éclairage théorique en psychopathologie, les notions de handicap mental et de handicap psychique.
> Adapter ses pratiques, ses attitudes et savoir-faire en intégrant les spécificités des attitudes et comportements des travailleurs d'ESAT ou EA, pour un meilleur accompagnement par le travail.

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Atelier Handicap Moniteur Maladie mentale

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Moniteur d'atelier. Management et animation d'équipe

Ref : 1331551522S

> Définir les nouveaux rôles et fonctions du moniteur d'atelier.
> Mettre en oeuvre un type de management adapté à l'animation d'une équipe de travailleurs handicapés.
> Utiliser les outils de communication nécessaires à la gestion d'une équipe de travail.

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Atelier Encadrement Handicap Moniteur Maladie mentale

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L'ABA (Applied Behavior Analysis) dans la prise en charge des personnes autistes

Ref : 1330292022S

> Présenter les principes issus de l'ABA.
> Mettre en pratique ces principes dans l'accompagnement des personnes autistes.

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Autisme Thérapie comportementale Aba

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L'écriture professionnelle. Comment retrouver de l'intérêt et du sens à cette pratique ?

Ref : 1320540023S

> Produire des écrits afin d'être compris par l'ensemble de ses destinataires.
> Rédiger un texte qui distingue nettement les observations, les analyses et les propositions.
> Construire un texte en s'appuyant sur l'éthique et les lois en vigueur.

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Ecriture

L'affectivité dans le travail de groupe et dans la prise en charge d'usagers - Niveau I -

Ref : 1320300023S

> Définir le rôle et le processus des affects dans la relation de soin ou d'aide.
> Identifier les réalités et les conséquences des affects dans le quotidien du travail en termes de source de stress, de difficultés relationnelles, de conflits, de limites ou de gêne.
> Gérer les affects dans le travail dans le cadre d'une relation de soin ou d'aide.

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Affectivite Travail

Le stress professionnel : Comprendre, gérer et prévenir.

Ref : 1330210023S

> Identifier les processus corporels et psychologiques liés au stress généré par un contexte professionnel spécifique.
> Utiliser des méthodes et outils permettant de limiter, de gérer et d'évacuer le stress.

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Stress Travail

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Thérapie comportementale et cognitive. Fondements théoriques et mise en pratique - Niveau I

Ref : 1330290023S

> Définir les fondements théoriques de la thérapie comportementale et cognitive.
> Analyser et interpréter les troubles psychiques selon les théories comportementales et cognitives.
> Utiliser différentes techniques thérapeutiques de prise en charge comportementale et cognitive.

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Initiation à l'art-thérapie en dessin-peinture-collage - Niveau I -

Ref : 1330555023S

> Définir les bases des fondements théoriques de l'art thérapie ainsi que les spécificités de celle-ci.
> Concevoir des activités artistiques en dessin, peinture ou collage permettant de solliciter la créativité des patients ou usagers auxquels elles sont proposées dans le cadre d'une prise en charge éducative ou thérapeutique.

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Art-therapie

Techniques de communication avec les personnes sans parole

Ref : 1331335023S

> Définir les différentes possibilités de communiquer sans parole.
> Etablir le bilan de communication d'un résidant.
> Interpréter un message non verbal et adapter sa communication au résidant.
> Concevoir un projet de communication pour un résidant.

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Communication Handicap Parole

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Intervenir au domicile de personnes adultes en situation de handicap psychique ou mental

Ref : 1331343023S

> Repérer les principales pathologies mentales et leurs signes.
> Evaluer la situation et les besoins de la personne.
> Mettre en oeuvre un accompagnement pertinent au travers d'attitudes, de savoir-faire et d'une communication adaptés.

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Comprendre et accompagner les personnes avec des troubles psychotiques

Ref : 1331360023S

> Définir la structure psychotique et les différents types de psychose (schizophrénie, paranoïa, manie, mélancolie,...).
> Apporter des réponses à la violence et l'agressivité, au sentiment de persécution ou de clivage de la personne psychotique.
> Définir des modes d'accueil et d'intervention adaptés pour favoriser l'apaisement des angoisses et l'évolution des personnes psychotiques.

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Accompagnement Psychotique

Prises en charge de personnes souffrant de troubles mentaux

Ref : 1331380023S

> Définir la notion de troubles mentaux.
> Identifier, sur un plan psychopathologique, les éléments constitutifs des principaux troubles mentaux.
> Adapter sa prise en charge en fonction des pathologies rencontrées.

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Prise en charge Troubles Maladie mentale

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Etats de crise et maladie mentale

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> Définir, sous un éclairage psychopathologique, la psychose, la névrose et la perversion.
> Identifier les facteurs à l'origine des crises dans les psychoses et les névroses pour mieux gérer les états de crise et le travail individuel avec les sujets accueillis.
> Adapter sa prise en charge pour prévenir les crises et les passages à l'acte.

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L'eau, une médiation éducative ou thérapeutique singulière - Niveau I -

Ref : 1331510023S

> Décrire les particularités du médiateur "eau" et ses propriétés bénéfiques dans l'accompagnement.
> Mettre en pratique les bases d'un accompagnement éducatif ou thérapeutique avec la médiation aquatique (piscine, bassin chauffé,...).
> Identifier les éléments constitutifs d'un projet d'accompagnement "eau" à partir des indications.

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Piscine Psychomotricite

Méthodes de relaxation - Niveau I

Ref : 1330213023S

> Définir les bases théoriques et les objectifs de trois méthodes de relaxation dites de base.
> Mettre en pratique des exercices de relaxation auprès d'un public de patients ou d'usagers.

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La musique, les rythmes et l'homme

Ref : 1333320023S

> Définir la place et l'importance de la musique et du rythme dans l'évolution humaine depuis le milieu intra-utérin, la prime enfance, jusqu'à la vieillesse et la mort.
> Identifier l'apport de la musique, du son, du geste, du rythme dans la communication des personnes avec leur environnement.
> Utiliser l'objet sonore à des fins pédagogiques et/ou thérapeutiques.

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Les activités physiques adaptées aux personnes handicapées mentales ou handicapées psychiques

Ref : 1411200023S

> Utiliser une méthodologie d'observation des besoins et capacités des personnes handicapées mentales ou psychiques en terme d'activité physique.
> Concevoir et animer des activités physiques adaptées à ces personnes dans une perspective de développement global.

NB - Ce module ne s'adresse pas aux personnes travaillant auprès de publics sociaux non handicapés ou de personnes âgées.

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Moniteur d'atelier. Management et animation d'équipe

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> Définir les nouveaux rôles et fonctions du moniteur d'atelier.
> Mettre en oeuvre un type de management adapté à l'animation d'une équipe de travailleurs handicapés.
> Utiliser les outils de communication nécessaires à la gestion d'une équipe de travail.

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La gestion des comportements dans l'accompagnement des personnes autistes avec l'ABA (Applied Behavior Analysis)

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> Présenter les techniques de gestion des comportements issues de l'ABA.
> Mettre en pratique ces techniques dans l'accompagnement des personnes autistes.

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Autisme Thérapie comportementale Aba

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