Objectifs pédagogiques de la formation
Choisir un cadre théorique adapté à l'évaluation des étudiants et/ou élèves en sciences de la santé
Réajuster la construction des évaluations pour l'ensemble de la formation
Contenu de la formation
- L’état des lieux des pratiques évaluatives réalisées Les 6 processus cognitifs complémentaires à évaluer Les différents types de connaissances attendues
- L’évaluation d’un processus versus l’évaluation d’un résultat
- Le professionnalisme et la compétence
- Les quatre attributs du professionnalisme
- La compétence émergente
- La compétence collective
- La réflexivité au cœur de l’évaluation
- Le portfolio : outil d’évaluation ?
- Les bases conceptuelles
- L’alternance intégrative Le choix des axes d’amélioration
- La construction des évaluations des UI et la cohérence avec les évaluations des UE L’utilisation du portfolio dans sa dimension évaluative formative et normative
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Tout professionnel de santé formateur : IDE, MK, sage-femme, ...Moyens pédagogiques
Méthode affirmative avec diaporama
Analyse critique constructive en travaux de groupe
Accompagnement méthodologique du formateur (travaux sur les projets des participants)
,
FAQ
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Experience & innovation
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