Objectifs pédagogiques de la formation
Intégrer la dimension de développement durable dans les pratiques professionnelles
Développer une posture professionnelle écoresponsable
Concevoir et conduire une démarche et des actions de communication et d’éducation sur les enjeux environnementaux, les pratiques et gestes durables et éco-responsables
Intégrer dans le projet pédagogique et dans le dispositif de formation une approche par projet écoresponsable
Contenu de la formation
Approche diachronique des concepts d’écologie, de développement durable (rapport de Bruntland), de transition écologique, d’écoresponsabilité, de Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE)…
Focus sur les trois dimensions du concept d’écoresponsabilité (écologique, économique, sociétale)
Les jeunes générations écostressées
L’écologie : une préoccupation des professionnels de santé et un levier d’engagement/fidélisation
L’impact environnemental des établissements de santé
Les notions clés : empreinte carbone, « overage » …
L’intégration progressive du développement durable par les systèmes de santé au niveau international
Les repères :
- Le plan national santé environnement (PNSE) ; La planification écologique du système de santé (PESS) ; Le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) ; Le label Haute qualité environnementale® (HQE) ; La certification La certification HAS V2024 des établissements de santé pour la qualité des soins ; Le Guide de la Fédération hospitalière de France (FHF) ; Le Comité pour le développement durable en santé (C2DS)
Les concepts d’écosoin, d’écoparcours, d’écoconception
L’écosoin et le métaparadigme infirmier
La réingénierie des formations aux métiers de la santé (IDE, AS…) : enjeux en termes de développement durable
Le lien entre écoresponsabilité – Qualité de vie au travail (QVT) – Qualité de vie en formation (QVF)
Focus sur le référentiel de formation infirmier : Domaine C, Compétence 7, UE Santé environnementale et transition écologique :
- Intégrer dans la pratique professionnelle l’ensemble des enjeux liés à la santé publique, à la santé environnementale, à la santé et sécurité au travail afin de mettre en œuvre des soins préventifs et écoresponsables
Le principe des 5R de Kagoma (Réduire, réutiliser, recycler, repenser, rechercher)
L’approche pédagogique par projet : développer le leadership écoresponsable
La conduite de projet écoresponsable :
- Le Comité de Développement Durable (CDD)
- Les cinq étapes du processus
Les outils pour dresser un état des lieux en termes de développement durable :
- La méthode Bilan Carbone® publiée en 2004 par l’ADEME (Agence de la transition écologique), l’analyse du cycle de vie (ACV), l’indicateur « développement durable en santé », le Score.DD : une nouvelle version de l’autodiagnostic de l’Agence national de la performance sanitaire et médicosociale (Anap)
Des exemples concrets de projets écoresponsables : vers un IFSI vert (« green » initiatives)
La transférabilité en stage et dans la pratique professionnelle :
- Les freins ; Le cycle du changement ; La dynamique ascendante ; Le leadership infirmier
Des cibles de thématiques écoresponsables et d’actions concrètes
Les domaines de mise en œuvre d’éco-gestes
L’analyse des pratiques pédagogiques et écoresponsables actuelles au sein de votre institut
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Equipe pédagogique, formateurs/trices, cadres supérieurs, directeur/trice en Institut de formation aux métiers de la santé (IFSI, IFAS…), documentaliste
Moyens pédagogiques
Méthodes pédagogiques actives : tour de table, créaplan, brainstorming, réveil pédagogique, vidéolearning photoexpression, nuage de mots…
Gamification/autoévaluation : quiz type Kahoot®, Wooclap®…
Analyse des pratiques pédagogiques (APP)
Ateliers de groupes
Support PPT projeté
Livret participants
FAQ
CERF FORMATION dispense des actions de formation à destination des professionnels des secteurs sanitaires et médico-sociaux.
Depuis fin 2023, le groupe s’est agrandi avec FORMACTION PARTENAIRES, spécialisé dans la formation à destination des écoles de formation des paramédicaux, des établissements de santé et des entreprises ; et CESIFORM qui est spécialisé dans les formations sur le Raisonnement Clinique Partagé en son modèle trifocal.
Pour demander un devis, il vous suffit de sélectionner la formation pour laquelle vous souhaitez un devis.
Vous pourrez alors choisir entre un format INTER ou un format INTRA. Ensuite, il vous suffira de clique sur « DEVIS » et vous serez orienté vers un formulaire à compléter pour obtenir votre devis.
Pour vous inscrire à une formation INTER établissement, il est nécessaire de nous faire parvenir un bulletin d’inscription complété et signé par votre établissement.
Vous pouvez trouver le bulletin d’inscription sur notre site Internet, sur chacune des sessions. Ce bulletin peut être complété en ligne, ou envoyé par mail après l’avoir complété manuellement.
Après votre inscription, vous recevrez (ou votre établissement) une confirmation d’inscription.
Au plus tard 3 semaines avant le début du stage, vous recevrez une convocation pour la formation. Elle précise le lieu exact du stage. Les apprenants sont convoqués le 1er matin à 9h30 pour les stages sont à Paris et à 9h pour les stages en Province. Le dernier jour, la formation se termine à 16h30. Ainsi, vous pouvez réserver vos titres de transport et votre hébergement. Une liste d’hôtels non exhaustive et un plan vous sont fournis à titre indicatif.
A la suite de la formation, nous envoyons les attestations de fin de formation et les certificats de réalisation à votre établissement, en même temps que la facture.
Le tarif de nos formations INTER établissements dépend du lieu où elles se déroulent. Vous trouverez sur chaque formation les lieux de dispensation des sessions, ainsi que le tarif associé. Ce prix est forfaitaire, par stagiaire, pour la durée de la session de formation.
Le tarif de nos formations INTRA établissement est fixé en fonction de la durée de la formation et des frais de déplacement du formateur. Il est propre à une demande particulière d’un établissement, pour une formation, à une date donnée, et ne dépend pas du nombre de stagiaires.
La totalité de nos lieux de formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Notre référent handicap veille à l’accessibilité pédagogique et à l’accessibilité des locaux.
N’hésitez pas à lui envoyer un mail à l’adresse : referenthandicap@cerf.fr. Il identifiera, avec vous, les responsables formation, en lien avec un réseau d’experts (Centre de Ressource Formation Handicap, AGEFIPH, FIPHP) et les financeurs (OPCO, employeur, …), les outils et/ou les aménagements de la formation possibles et utiles à la compensation de votre handicap.
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Experience & innovation
Choisir Cerf formation, c’est bénéficier d’une approche pédagogique participative, efficiente et centrée sur l’apprenant.
Spécialiste de la formation pour le secteur medico social, social, éducatif et de la santé, plus de 5000 stagiaires ont pu bénéficier de notre accompagnement concret, bienveillant et toujours avec bonne humeur.
Les apprenants reçoivent un dispositif d’évaluation formative des acquis pour valider la bonne atteinte des objectifs de formation durant l’apprentissage.
Certifié Qualiopi, nous vous fournissons une formation de haute qualité, basée sur nos innovations pédagogiques transmises aux experts mis à votre disposition, toujours au cœur de notre processus depuis 50 ans.
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