Objectifs pédagogiques de la formation
- Développer une culture de l’innovation
- Développer les capacités du formateur à animer des séquences de formation innovante
Contenu de la formation
- Que peut-on considérer comme innovant en pédagogie ?
- Les caractéristiques de l’innovation
- Son processus créatif
- La particularité de l’innovation en pédagogie
- Les freins à l’innovation
- Un panel d’outils pédagogiques au service de la créativité :
- La carte mentale
- La boite de pandore
- L’acrostiche
- Les syllabuses
- Le Tubée
- La méthode Philips 6×6
- Les sources d’inspiration de l’innovation aujourd’hui :
- L’environnement numérique
- L’intelligence artificielle
- La gamification
- La classe renversée
- Le codéveloppement
- LE + : Nous vous proposons un accompagnement « agile » du processus créatif
- Définition en équipe de la (ou des) problématique à laquelle l’innovation doit répondre au sein de votre institut
- La construction d’un prototype de l’innovation choisie pendant la formation
- Son test et son évaluation
- Les réajustements à opérer
- Sa diffusion au sein de l’institut
Pré-requis
Personnel concerné par cette formation
Moyens pédagogiques
Stratégie pédagogique variée incluant des apports conceptuels, des cas pratiques, des analyses de pratiquesFAQ
Pourquoi nous choisir ?
Experience & innovation
Choisir Cerf formation, c’est bénéficier d’une approche pédagogique participative, efficiente et centrée sur l’apprenant.
Spécialiste de la formation pour le secteur medico social, social, éducatif et de la santé, nous formons chaque année plus de 5000 stagiaires qui bénéficient de notre accompagnement concret, bienveillant et toujours avec bonne humeur.
Les apprenants reçoivent un dispositif d’évaluation formative des acquis pour valider la bonne atteinte des objectifs de formation durant l’apprentissage.
Certifié Qualiopi, nous vous fournissons une formation de haute qualité, basée sur nos innovations pédagogiques transmises aux experts mis à votre disposition, toujours au cœur de notre processus depuis 50 ans.