Objectifs pédagogiques de la formation
Développer les repères éthiques
Anticiper les critères de vulnérabilité, les conséquences sur la personne, son entourage, sur les soignants
Développer la vigilance professionnelle
Contenu de la formation
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Les principes du questionnement éthique
- Droit au choix, droit aux risques Principe d’autonomie Principe de bienfaisance Principe de proportion Principe de non-futilité
- Principe d’humanité
- Les réactions humaines des personnes âgées
- Le vieillissement physiologique : Les particularités du malade âgé - Autonomie - dépendance
- Le vieillissement psychologique : Les stratégies d’adaptation- Les pertes, les deuils- Les conséquences sur l’entourage
- Les critères de vulnérabilité et ses conséquences sur l’entourage
- Le concept de fragilité Les critères de fragilité
- La grille de dépistage de la fragilité
- L’évaluation gériatrique standardisée (EGS) pour mesurer la fragilité La place de l’infirmier(e) et l’aide-soignant(e) dans l’EGS
- La mise en lien avec le projet de soins et les transmissions en équipe pluriprofessionnelle
- La coopération entre les professionnels de la filière gériatrique
- Les étapes du parcours patient : accueil – transfert – sortie
- Les interlocuteurs de la filière gériatrique : travail en réseau avec les professionnels de santé à l’extérieur de l’hôpital L’anticipation des risques à chaque étape, la transmission de l’information orale et écrite
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Tout professionnel de santé et du soin : cadre, infirmier, aide-soignante, assistante sociale etc.Moyens pédagogiques
Méthode affirmative : Apport théorique avec diaporamaMéthode interrogative de type remue-méninges et questions /réponses Analyse réflexive : exercices à partir de situations de travail
Dossiers documentaires et sources bibliographiques
FAQ
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