Objectifs pédagogiques de la formation
Comprendre le dispositif de tutorat et les rôles de chacun
Mener de manière interactive un bilan analytique du stage
Permettre aux participants de réaliser à l’aide du formateur une analyse de pratiques sur des situations d’encadrement
Appréhender des situations d’encadrement difficiles et mener une médiation
Mener de manière interactive un bilan analytique du stage
Permettre aux participants de réaliser à l’aide du formateur une analyse de pratiques sur des situations d’encadrement
Appréhender des situations d’encadrement difficiles et mener une médiation
Contenu de la formation
- Le dispositif de tutorat, le rôle des différents acteurs
- Singularités d’un dispositif de formation par compétences
- La notion de compétence et de situation
- Différence entre compétence et ressource de compétence
- Place de l’alternance dans la construction de compétences
- Organisation des stages dans le nouveau référentiel de formation par compétences
- Rôle d’un système de tutorat en stage dans l’apprentissage – Approche pédagogique avec la Nouvelle Donne Générationnelle
- Le dispositif de tutorat préconisé par le nouveau référentiel de formation :
- Le « maître de stage » et la fonction organisationnelle
- Le « tuteur » et la fonction pédagogique
- Les différents « référents » et l’encadrement au quotidien des étudiants
- Les mécanismes de coordination entre le maître de stage, le tuteur, les référents, la direction et les formateurs de l’Institut dont est issu l’étudiant
- La formation du stagiaire : le compagnonnage réflexif
- Qu’est-ce que l’analyse réflexive ?
- Son intérêt dans une démarche de formation par compétences
- La posture du tuteur dans l’accompagnement réflexif de l’étudiant ou de l’élève : la notion de compagnonnage
- La guidance de l’explicitation des pratiques
- Les bilans et l’évaluation
- Redéfinition de la notion d’évaluation dans un dispositif de formation par compétences
- Le système d’évaluation et de validation des compétences dans le nouveau référentiel de formation
- La conduite d’entretiens de bilan au cours du stage
- La conduite de l’évaluation de fin de stage
- Savoir conduire des situations difficiles
- Appréhender des situations d’encadrement difficiles
- Savoir mener une médiation
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Tout professionnel tuteurMoyens pédagogiques
Stratégie pédagogique variée incluant des apports conceptuels des casFAQ
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Depuis fin 2023, le groupe s'est agrandi avec FORMACTION PARTENAIRES, spécialisé dans la formation à destination des écoles de formation des paramédicaux, des établissements de santé et des entreprises ; et CESIFORM qui est spécialisé dans les formations sur le Raisonnement Clinique Partagé en son modèle trifocal.
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Au plus tard 3 semaines avant le début du stage, vous recevrez une convocation pour la formation. Elle précise le lieu exact du stage. Les apprenants sont convoqués le 1er matin à 9h30 pour les stages sont à Paris et à 9h pour les stages en Province. Le dernier jour, la formation se termine à 16h30. Ainsi, vous pouvez réserver vos titres de transport et votre hébergement. Une liste d'hôtels non exhaustive et un plan vous sont fournis à titre indicatif.
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Le tarif de nos formations INTER établissements dépend du lieu où elles se déroulent. Vous trouverez sur chaque formation les lieux de dispensation des sessions, ainsi que le tarif associé. Ce prix est forfaitaire, par stagiaire, pour la durée de la session de formation.
Le tarif de nos formations INTRA établissement est fixé en fonction de la durée de la formation et des frais de déplacement du formateur. Il est propre à une demande particulière d'un établissement, pour une formation, à une date donnée, et ne dépend pas du nombre de stagiaires.
La totalité de nos lieux de formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Notre référent handicap veille à l’accessibilité pédagogique et à l’accessibilité des locaux.
N’hésitez pas à lui envoyer un mail à l’adresse : referenthandicap@cerf.fr. Il identifiera, avec vous, les responsables formation, en lien avec un réseau d’experts (Centre de Ressource Formation Handicap, AGEFIPH, FIPHP) et les financeurs (OPCO, employeur, ...), les outils et/ou les aménagements de la formation possibles et utiles à la compensation de votre handicap.
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