Objectifs pédagogiques de la formation
- Appréhender les avancées du nouveau référentiel de formation 2026 et les points clés pour actualiser le dispositif pédagogique
- Comprendre les principes et la méthodologie de la démarche appréciative
- Se projeter dans la mise en oeuvre pratique de la démarche appréciative
- Analyser ses pratiques pédagogiques (APP) pour les améliorer et accompagner les apprenants grâce à la démarche appréciative
Contenu de la formation
La réingénierie des formations aux métiers de la santé (IDE, AS…) : enjeux en termes de processus de professionnalisation
Focus sur les points clés du nouveau référentiel de formation infirmier
Le contexte sociétal actuel :
- Les injonctions paradoxales
- La manipulation médiatique
- La notion d’entreprise apprenante
La démarche appreciative ou appreciative inquiry (AI) :
- Introduction : une révolution dans le champ du développement des organisations et du changement / une philosophie pratique
- Témoignages de personnalités
- Un nouveau modèle de conduite de projet et du changement
- Changer radicalement notre regard sur la question des problèmes
- Le noyau positif
- Une définition opérationnelle du changement positif
- De la résolution de problème à la démarche appréciative
- Méthodologie : le cycle des 4 D : Découvrir ; Devenir ; Design ; Déploiement, le modèle des 5 D
- Les questions à se poser pour valider la démarche
- Le processus AI en action : pour créer des organisations appréciatives
- La convention AI : une méthode de réunion à grande échelle
- Rôles, responsabilités et relations
- Dirigeants, consultants, groupe projet, participants
- Quelques principes à prendre en compte :
- Le principe constructioniste ; Le principe de simultanéité ; Le principe poétique ; Le principe d’anticipation ; Le principe positif
Des exemples concrets : la démarche appréciative au coeur de l’Hôpital
Les effets positifs sur les équipes pédagogiques et sur les apprenants (étudiants, élèves) :
- Un retour à des espaces de liberté : des forces, d’être entendu, reconnu, de créer, d’être positif, d’avoir du soutien
- Un catalyseur motivationnel, de développement du sentiment d’autoefficacité, d’épanouissement professionnel
- Des applications concrètes au travers des activités pédagogiques : suivi pédagogique, TD, évaluation, projets…
Analyse des pratiques pédagogiques (APP) à partir de l’expérience et des situations vécues par les participants à la formation
Réflexion collective pour la création d’un plan d’action, notamment en phase avec la réforme de la formation infirmière
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Equipe pédagogique, formateurs/trices en Institut de formation aux métiers de la santé (IFSI, IFAS…), cadres supérieurs, directeurs/trice, documentalisteMoyens pédagogiques
- Méthodes pédagogiques actives : tour de table, créaplan, brainstorming, réveil pédagogique, vidéolearning photoexpression, nuage de mots…
- Gamification/autoévaluation : quiz type Kahoot®, Wooclap®…
- Analyse des pratiques pédagogiques (APP)
- Ateliers de groupes
- Support PPT projeté
- Livret participants
FAQ
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