Objectifs pédagogiques de la formation
Situer le rôle des situations emblématiques dans un dispositif de formation centré sur le développement des compétences
Appréhender la notion des trois niveaux d’apprentissage (comprendre/agir/transférer)
S’approprier la méthodologie de construction des situations emblématiques
Situer la place des situations emblématiques dans les unités d’intégration (UI), et appréhender une vision synoptique de ces UI sur les six semestres de formation
Comprendre et s’approprier les principes d’exploitation des situations emblématiques et les liens avec l’apprentissage en stage
Anticiper une base de données exploitable
Contenu de la formation
- Réaliser en équipe un état des lieux partagé des pratiques d’APP
- Mise en commun du dispositif pédagogique et des attendus des formateurs en lien avec le développement de la réflexivité des étudiants en formation
- Réaliser un état des lieux de l’ingénierie pédagogique mise en œuvre
- Les enjeux de la réflexivité dans l’approche par compétences
- Les textes
- De la logique programmatique à la logique compétence : les 3 référentiels (activités, compétences, formation) APP et professionnalisation : enjeux en institut et écoles de santé, enjeux sur le terrain
- L’accompagnement et la posture de compagnon réflexif
- Les différentes approches, outils et méthodes d’APP Les méthodes et outils :
- La méthode GEASE
- La méthode de confrontation au sosie
- L’entretien d’explicitation de Vermeersch
- La méthode des incidents critiques
- L’entretien d’auto-confrontation
- Leurs utilisations dans le contexte des formations paramédicales
- Animer un groupe d’APP en formation initiale
- S’approprier la posture d’animateur de groupe d’APP Faire respecter les règles et le cadre de la méthode Réguler les échanges et favoriser les interactions Développer la réflexivité et la transférabilité
- Créer et maintenir un climat de confiance
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Tout professionnel de santé formateur : IDE, MK, sage-femme, ...Moyens pédagogiques
Apport théorique avec diaporama
Méthode interrogative de type remue-méninges et questions /réponses
Travail de groupe : exercices et analyse de situations cliniques emblématiques
Pourquoi se former à l’animation de groupes d’analyse des pratiques professionnelles ?
Parce qu’animer un groupe d’analyse des pratiques professionnelles ne s’improvise pas. L’APP repose sur une méthode précise, un cadre rigoureux et une posture spécifique de l’animateur qui diffère de celle du formateur ou du superviseur. Sans ces repères, le groupe d’APP perd sa fonction réflexive, les échanges restent en surface et la transférabilité des apprentissages vers la pratique clinique n’est pas assurée. Vous apprendrez à vous approprier la posture d’animateur de groupe d’APP, à faire respecter les règles et le cadre de la méthode, à réguler les échanges et favoriser les interactions, et à développer la réflexivité et la transférabilité au sein du groupe.
Bénéfices pour les professionnels : maîtrise de la posture spécifique de l’animateur de groupe d’APP, acquisition des outils pour faire respecter le cadre et les règles de la méthode d’analyse des pratiques, capacité à réguler les échanges et à favoriser les interactions au sein du groupe, développement de la réflexivité et de la transférabilité des apprentissages.
Avantages pour les bénéficiaires : groupes d’analyse des pratiques professionnelles mieux conduits, cadre sécurisant favorisant l’expression et la réflexion, échanges plus riches et plus structurés, retombées concrètes sur les pratiques cliniques quotidiennes.
Ces pratiques transforment réellement la qualité des groupes d’APP. Elles donnent plus de rigueur et d’efficacité à la démarche réflexive au sein des équipes.
Comment ça se passe concrètement ?
La pédagogie s’appuie sur des apports théoriques avec diaporama, une méthode interrogative de type remue-méninges et questions/réponses, des travaux de groupe, des exercices et des analyses de situations cliniques emblématiques pour ancrer les compétences dans la réalité professionnelle de chacun.
La formation s’appuie sur :
S’approprier la posture d’animateur de groupe d’APP.
Faire respecter les règles et le cadre de la méthode d’analyse des pratiques professionnelles.
Réguler les échanges et favoriser les interactions.
Développer la réflexivité et la transférabilité.
Les formateurs vous accompagnent progressivement pour que chacun puisse s’approprier ces compétences à son rythme et conduire des groupes d’analyse des pratiques professionnelles avec assurance et efficacité. Un dispositif d’évaluation formative des acquis permet de valider la bonne atteinte des objectifs de formation durant l’apprentissage.
À qui s’adresse cette formation ?
À tout professionnel de santé formateur : infirmiers diplômés d’État (IDE), masseurs-kinésithérapeutes (MK), sages-femmes, et plus largement tout professionnel de santé exerçant une fonction de formateur et amené à animer des groupes d’analyse des pratiques professionnelles.
Aucun prérequis n’est nécessaire. Ce qui compte, c’est l’envie de maîtriser la méthode et la posture de l’animateur d’APP pour conduire des groupes d’analyse des pratiques professionnelles rigoureux et efficaces. Les stagiaires viennent généralement pour structurer leur démarche d’animation, acquérir des outils concrets pour réguler les échanges et développer la réflexivité, et renforcer leur assurance dans leur posture d’animateur de groupe d’APP.
CERF Formation, un organisme reconnu
Nous proposons depuis 1976 des formations sociales, médico-sociales, éducatives et sanitaires. Nos programmes sont certifiés Qualiopi. Nos formateurs connaissent le terrain et proposent des contenus directement utilisables dans votre pratique. Chaque participant bénéficie d’un accompagnement concret, bienveillant et toujours avec bonne humeur.
Avec notre formation à l’animation de groupes d’analyse des pratiques professionnelles, apprenez à conduire des groupes d’APP efficaces et structurés, au service du développement professionnel des équipes de santé.
FAQ
CERF FORMATION dispense des actions de formation à destination des professionnels des secteurs sanitaires et médico-sociaux. Depuis fin 2023, le groupe s’est agrandi avec FORMACTION PARTENAIRES, spécialisé dans la formation à destination des écoles de formation des paramédicaux, des établissements de santé et des entreprises ; et CESIFORM qui est spécialisé dans les formations sur le Raisonnement Clinique Partagé en son modèle trifocal.
Après votre inscription à la formation, vous recevrez (ou votre établissement) une confirmation d’inscription. Au plus tard 3 semaines avant le début du stage, vous recevrez une convocation précisant le lieu exact. Les apprenants sont convoqués le 1er matin à 9h30 pour les stages à Paris et à 9h pour les stages en province. Le dernier jour, la formation se termine à 16h30. À l’issue de la formation, nous envoyons les attestations de fin de formation et les certificats de réalisation à votre établissement, en même temps que la facture.
Le tarif de nos formations INTER établissements dépend du lieu où elles se déroulent. Vous trouverez sur chaque formation les lieux de dispensation des sessions, ainsi que le tarif associé. Ce prix est forfaitaire, par stagiaire, pour la durée de la session de formation. Pour les formations INTRA établissement, le tarif est fixé en fonction de la durée de la formation et des frais de déplacement du formateur.
Oui, la totalité de nos lieux de formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Notre référent handicap veille à l’accessibilité pédagogique et à celle des locaux. N’hésitez pas à lui envoyer un mail à l’adresse : referenthandicap@cerf.fr. Il identifiera, avec vous, les responsables formation, en lien avec un réseau d’experts (Centre de Ressource Formation Handicap, AGEFIPH, FIPHFP) et les financeurs (OPCO, employeur…), les outils et/ou les aménagements possibles et utiles à la compensation de votre handicap.
L’analyse des pratiques professionnelles (APP) est un dispositif de formation continue qui permet à des professionnels de santé de prendre du recul sur leur pratique clinique, d’en analyser les situations complexes et d’en tirer des apprentissages transférables. Animer un groupe d’APP requiert une posture spécifique de l’animateur, distincte de celle du formateur ou du superviseur : il s’agit de créer un cadre sécurisant, de faire respecter les règles de la méthode, de réguler les échanges sans diriger le contenu et de favoriser la réflexivité et la transférabilité au sein du groupe. Cette formation donne précisément ces repères méthodologiques et posturaux.
Cette formation s’adresse à tout professionnel de santé formateur : infirmiers diplômés d’État, masseurs-kinésithérapeutes, sages-femmes, et plus largement tout professionnel de santé exerçant une fonction de formateur et amené à animer des groupes d’analyse des pratiques professionnelles dans son établissement ou son école de formation.
Les objectifs pédagogiques sont au nombre de quatre : s’approprier la posture d’animateur de groupe d’APP ; faire respecter les règles et le cadre de la méthode ; réguler les échanges et favoriser les interactions ; développer la réflexivité et la transférabilité.
Cette formation vous permet de maîtriser plusieurs compétences concrètes et immédiatement applicables : adopter la posture spécifique de l’animateur de groupe d’APP ; définir et faire respecter les règles et le cadre de la méthode d’analyse des pratiques ; réguler les échanges au sein du groupe et favoriser les interactions entre participants ; mobiliser des techniques d’animation favorisant la réflexivité ; assurer la transférabilité des apprentissages vers la pratique clinique quotidienne.
Ces deux dispositifs poursuivent des objectifs proches mais se distinguent par leur cadre et leur finalité. L’APP vise la réflexivité collective à partir de situations cliniques apportées par les participants, dans un cadre de formation continue. La supervision implique davantage une dimension d’évaluation ou de guidage par un pair expérimenté ou un expert. Cette formation CERF porte spécifiquement sur l’animation de groupes d’APP et les compétences posturales et méthodologiques qui en découlent.
Non, cette formation ne nécessite aucun prérequis. Elle est accessible à tout professionnel de santé formateur souhaitant animer des groupes d’analyse des pratiques professionnelles, quel que soit son niveau de départ. La pédagogie, fondée sur des apports théoriques, une méthode interrogative, des travaux de groupe et des analyses de situations cliniques, permet à chacun de progresser à son rythme dans un cadre bienveillant et ancré dans la réalité des établissements de santé.
Pour vous inscrire en INTER établissement, il est nécessaire de nous faire parvenir un bulletin d’inscription complété et signé par votre établissement. Vous pouvez trouver ce bulletin sur notre site Internet, sur la page de la formation. Il peut être complété en ligne ou envoyé par mail après complétion manuelle. Pour une formation INTRA établissement, vous pouvez demander un devis personnalisé en cliquant sur le bouton « DEVIS » disponible sur la page de la formation.
Pourquoi nous choisir ?
Experience & innovation
Choisir Cerf formation, c’est bénéficier d’une approche pédagogique participative, efficiente et centrée sur l’apprenant.
Spécialiste de la formation pour le secteur medico social, social, éducatif et de la santé, nous formons chaque année plus de 5000 stagiaires qui bénéficient de notre accompagnement concret, bienveillant et toujours avec bonne humeur.
Les apprenants reçoivent un dispositif d’évaluation formative des acquis pour valider la bonne atteinte des objectifs de formation durant l’apprentissage.
Certifié Qualiopi, nous vous fournissons une formation de haute qualité, basée sur nos innovations pédagogiques transmises aux experts mis à votre disposition, toujours au cœur de notre processus depuis 50 ans.