Objectifs pédagogiques de la formation
Mettre en oeuvre les stratégies d'intervention recommandées par la HAS.
Utiliser les outils et méthodes permettant de concevoir et d'évaluer l'efficacité d'un programme d'intervention en fonction des milieux de vie de l'enfant.
Contenu de la formation
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Le fonctionnement des enfants ayant un TSA :
- Critères diagnostiques selon le DSM5 et la CIM11.
- Les fonctionnements cognitif, social et sensoriel.
- Les défis à relever en fonction des âges de vie.
- Les différentes méthodes préconisées par la HAS : l'éducation structurée, les principes de base de l'ABA, la communication, les habiletés sociales et la prise en compte des aspects sensoriels.
- La mise en oeuvre d'un programme d'intervention : les outils d'évaluation, le choix des objectifs, l'éthique d'intervention, le choix des outils d'intervention, évaluer leur efficacité.
- Les particularités de l'intervention en SESSAD ou en IME : cadre législatif, atouts et contraintes de chaque dispositif :
- Instaurer une relation de confiance avec les familles : les programmes de soutien aux aidants familiaux, la guidance parentale.
- Instaurer une relation de partenariat avec le milieu scolaire : rôle et place de chacun , le soutien direct aux AVS et aux enseignants.
- Aménager les périodes de transition vers le collège, l'IMPRO ou le lycée et l'âge adulte.
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Tout personnel médical, paramédical, social ou éducatif travaillant auprès d'enfants ayant un trouble du spectre autistique.Moyens pédagogiques
Apports théoriques. Etudes de cas. Mises en situation. Echanges.Pourquoi se former à l’accompagnement des enfants et adolescents TSA en SESSAD ou en IME ?
Parce qu’accompagner un enfant ou un adolescent présentant un trouble du spectre autistique exige bien davantage qu’une connaissance générale de l’autisme. Les TSA sont par nature hétérogènes : leur expression varie considérablement selon l’âge, le niveau de développement et les comorbidités de chaque jeune. Les enjeux sensoriels, sociaux et cognitifs propres à chaque situation imposent une approche individualisée, fondée sur des méthodes éprouvées et validées par la HAS. Exercer en SESSAD ou en IME implique en outre de naviguer dans des cadres législatifs et organisationnels spécifiques, de nouer un partenariat de confiance avec les familles et de collaborer étroitement avec le milieu scolaire. Vous apprendrez à identifier les caractéristiques du développement d’un enfant ayant des troubles du spectre autistique et l’hétérogénéité de ces troubles en fonction de l’âge, à mettre en œuvre les stratégies d’intervention recommandées par la HAS, et à utiliser les outils et méthodes permettant de concevoir et d’évaluer l’efficacité d’un programme d’intervention en fonction des milieux de vie de l’enfant.
Bénéfices pour les professionnels : compréhension des spécificités développementales des TSA et de leur hétérogénéité selon l’âge, maîtrise des méthodes recommandées par la HAS (ABA, éducation structurée, communication, habiletés sociales, sensorialité), capacité à concevoir et évaluer un programme d’intervention individualisé, connaissance des particularités propres aux dispositifs SESSAD et IME et des modalités de travail avec les familles et les équipes scolaires.
Avantages pour les bénéficiaires : accompagnement adapté aux besoins spécifiques de chaque enfant, programme d’intervention cohérent sur l’ensemble des milieux de vie, familles mieux soutenues et impliquées, transitions vers le collège, l’IMPRO, le lycée ou l’âge adulte mieux préparées.
Ces pratiques transforment réellement la qualité de l’accompagnement. Elles donnent plus de rigueur et de sens au quotidien professionnel.
Comment ça se passe concrètement ?
La pédagogie s’appuie sur des apports théoriques complétés par des études de cas, des mises en situation et des échanges entre participants pour ancrer les compétences dans la réalité professionnelle de chacun.
La formation s’appuie sur :
Les différentes méthodes préconisées par la HAS :
- l’éducation structurée ;
- les principes de base de l’ABA ;
- la communication ;
- les habiletés sociales ;
- la prise en compte des aspects sensoriels.
La mise en œuvre d’un programme d’intervention :
- les outils d’évaluation ;
- le choix des objectifs ;
- l’éthique d’intervention ;
- le choix des outils d’intervention ;
- l’évaluation de leur efficacité.
Les particularités de l’intervention en SESSAD ou en IME :
- cadre législatif, atouts et contraintes de chaque dispositif.
Le travail avec les familles :
- instaurer une relation de confiance avec les familles ;
- les programmes de soutien aux aidants familiaux ;
- la guidance parentale.
Le partenariat avec le milieu scolaire :
- rôle et place de chacun ;
- le soutien direct aux AVS et aux enseignants.
Les périodes de transition :
- aménager les transitions vers le collège, l’IMPRO, le lycée et l’âge adulte.
Les formateurs vous accompagnent progressivement pour que chacun puisse s’approprier ces outils à son rythme et les intégrer dans l’accompagnement des enfants et adolescents TSA suivis dans sa structure. Un dispositif d’évaluation formative des acquis permet de valider la bonne atteinte des objectifs de formation durant l’apprentissage.
À qui s’adresse cette formation ?
À tout personnel médical, paramédical, social ou éducatif travaillant auprès d’enfants ayant un trouble du spectre autistique, en SESSAD ou en IME. Quel que soit votre niveau d’expérience.
Aucun prérequis n’est nécessaire. Ce qui compte, c’est l’envie d’approfondir ses compétences dans l’accompagnement des jeunes TSA et d’acquérir des outils fondés sur les recommandations actuelles de la HAS. Les stagiaires viennent généralement pour mieux comprendre les spécificités développementales des TSA, structurer leur démarche d’intervention et renforcer leur capacité à travailler en lien avec les familles et le milieu scolaire.
CERF Formation, un organisme reconnu
Nous proposons depuis 1976 des formations sociales, médico-sociales, éducatives et sanitaires. Nos programmes sont certifiés Qualiopi. Nos formateurs connaissent le terrain et proposent des contenus directement utilisables dans votre pratique. Chaque participant bénéficie d’un accompagnement concret, bienveillant et toujours avec bonne humeur.
Avec notre formation à l’accompagnement des TSA en SESSAD ou en IME, développez les compétences nécessaires pour accompagner chaque enfant et adolescent selon ses besoins réels, en lien avec sa famille et son environnement scolaire.
Dates & lieux de la formation
05/10 au 09/10/2026
11/10 au 15/10/2027
FAQ
Non, cette formation ne nécessite aucun prérequis. Elle est accessible à tous les professionnels du secteur médical, paramédical, social et éducatif travaillant auprès d’enfants et d’adolescents TSA, quel que soit leur niveau de départ. La pédagogie participative, fondée sur des apports théoriques, des études de cas, des mises en situation et des échanges, permet à chacun de progresser à son rythme dans un cadre concret et bienveillant.
Pour vous inscrire en INTER établissement, il est nécessaire de nous faire parvenir un bulletin d’inscription complété et signé par votre établissement. Vous pouvez trouver ce bulletin sur notre site Internet, sur la page de la formation. Il peut être complété en ligne ou envoyé par mail après complétion manuelle. Pour une formation INTRA établissement, vous pouvez demander un devis personnalisé en cliquant sur le bouton « DEVIS » disponible sur la page de la formation.
Cette formation vous permet de maîtriser plusieurs compétences concrètes et immédiatement applicables : comprendre les TSA, leur hétérogénéité et leurs spécificités développementales selon l’âge ; mettre en œuvre les méthodes recommandées par la HAS (éducation structurée, ABA, communication, habiletés sociales, prise en compte des aspects sensoriels) ; utiliser les outils d’évaluation et définir des objectifs d’intervention adaptés à chaque enfant ; concevoir et évaluer l’efficacité d’un programme d’intervention ; maîtriser les cadres législatifs et les spécificités des dispositifs SESSAD et IME ; instaurer une relation de confiance avec les familles et mettre en œuvre la guidance parentale ; travailler en partenariat avec le milieu scolaire (AVS, enseignants) ; accompagner les transitions vers le collège, l’IMPRO, le lycée et l’âge adulte.
Cette formation s’adresse à tout personnel médical, paramédical, social ou éducatif travaillant auprès d’enfants et d’adolescents présentant un trouble du spectre autistique, en SESSAD ou en IME. Elle est conçue pour tous les professionnels du secteur médico-social souhaitant approfondir leurs compétences dans l’accompagnement des jeunes TSA et acquérir des outils d’intervention fondés sur les recommandations de la HAS.
Les objectifs pédagogiques sont au nombre de trois : identifier les caractéristiques du développement d’un enfant ayant des troubles du spectre autistique et l’hétérogénéité de ces troubles en fonction de l’âge ; mettre en œuvre les stratégies d’intervention recommandées par la HAS ; utiliser les outils et méthodes permettant de concevoir et d’évaluer l’efficacité d’un programme d’intervention en fonction des milieux de vie de l’enfant.
Oui, la totalité de nos lieux de formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Notre référent handicap veille à l’accessibilité pédagogique et à celle des locaux. N’hésitez pas à lui envoyer un mail à l’adresse : referenthandicap@cerf.fr. Il identifiera, avec vous, les responsables formation, en lien avec un réseau d’experts (Centre de Ressource Formation Handicap, AGEFIPH, FIPHFP) et les financeurs (OPCO, employeur…), les outils et/ou les aménagements possibles et utiles à la compensation de votre handicap.
Le tarif de nos formations INTER établissements dépend du lieu où elles se déroulent. Vous trouverez sur chaque formation les lieux de dispensation des sessions, ainsi que le tarif associé. Ce prix est forfaitaire, par stagiaire, pour la durée de la session de formation. Pour les formations INTRA établissement, le tarif est fixé en fonction de la durée de la formation et des frais de déplacement du formateur.
CERF FORMATION dispense des actions de formation à destination des professionnels des secteurs sanitaires et médico-sociaux. Depuis fin 2023, le groupe s’est agrandi avec FORMACTION PARTENAIRES, spécialisé dans la formation à destination des écoles de formation des paramédicaux, des établissements de santé et des entreprises ; et CESIFORM qui est spécialisé dans les formations sur le Raisonnement Clinique Partagé en son modèle trifocal.
Après votre inscription à la formation, vous recevrez (ou votre établissement) une confirmation d’inscription. Au plus tard 3 semaines avant le début du stage, vous recevrez une convocation précisant le lieu exact. Les apprenants sont convoqués le 1er matin à 9h30 pour les stages à Paris et à 9h pour les stages en province. Le dernier jour, la formation se termine à 16h30. À l’issue de la formation, nous envoyons les attestations de fin de formation et les certificats de réalisation à votre établissement, en même temps que la facture.
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Experience & innovation
Choisir Cerf formation, c’est bénéficier d’une approche pédagogique participative, efficiente et centrée sur l’apprenant.
Spécialiste de la formation pour le secteur medico social, social, éducatif et de la santé, nous formons chaque année plus de 5000 stagiaires qui bénéficient de notre accompagnement concret, bienveillant et toujours avec bonne humeur.
Les apprenants reçoivent un dispositif d’évaluation formative des acquis pour valider la bonne atteinte des objectifs de formation durant l’apprentissage.
Certifié Qualiopi, nous vous fournissons une formation de haute qualité, basée sur nos innovations pédagogiques transmises aux experts mis à votre disposition, toujours au cœur de notre processus depuis 50 ans.
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