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Formation Relaxations adaptées pour enfants et adolescents agités, émotifs, agressifs – Niveau I

La formation "Relaxations adaptées pour enfants et adolescents agités, émotifs, agressifs – Niveau I" s’adresse à tous les professionnels travaillant auprès d’enfants et d’adolescents confrontés à des comportements difficiles. À travers cette formation en relaxation pour enfant, vous apprendrez à utiliser des techniques de relaxation pour mieux comprendre et gérer l’agitation, l’agressivité et les émotions des jeunes. Vous découvrirez des outils pratiques, comme des approches corporelles, sensorielles et ludiques, pour apaiser et accompagner ces enfants et adolescents dans leurs difficultés. À l’issue de cette session, vous serez en mesure de proposer des séances de relaxation adaptées, favorisant le bien-être et la gestion des émotions de vos jeunes patients.

Objectifs pédagogiques de la formation

Mettre en relation les enjeux corporels et comportementaux de l'enfant et de l'adolescent avec les principes de la relaxation.

Utiliser des outils d'approche corporelle pour apporter, dans le cadre de ses pratiques professionnelles, des alternatives aux comportements agités, émotifs, agressifs des enfants et adolescents.

Contenu de la formation

  • La place du corps chez l’enfant et l’adolescent.
  • Le schéma corporel et l’image du corps.
  • L’émotion, l’agitation, l’agressivité.
  • Le rôle et la place des approches corporelles.
  • Principes et étapes d'une séance de relaxation.
  • Les différents outils de relaxation :
    • Approche corporelle.
    • Approche sensorielle.
    • Approche graphique.
    • Le jeu.
  • La proposition de ces outils à l’enfant et à l’adolescent :
    • L’objectif. Les moyens. La progression.

Pré-requis

Aucun

Personnel concerné par cette formation

Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif travaillant auprès d'enfants âgés de plus de 3 ans et/ou d'adolescents présentant des troubles du comportement.

Paroles de participants

À propos du rythme...

CERF Formation
La durée et le rythme de la formation étaient-ils adaptés ?
Monika R
La formation était assez intense. Il pourrait être pertinent d’ajouter deux journées supplémentaires, espacées dans le temps, afin d’alléger la charge d’apprentissage et de permettre de pratiquer entre les sessions.
Muriel S
Formation très riche qui aurait pû nécessiter une journée supplémentaire
Valauris S
Très bien mais ça pourrait nécessiter quelques jours de +. En effet, formation très intéressante, dense donc pourrait être coupée en deux fois, en rajoutant 1 ou 2 jours.
Max B
La formatrice s'est adaptée à notre profil
PERRINE R
Pas assez long. Il manque du temps pour finir.Trop condensé sur 5 jours. Faire une deuxième partie en visio? Ou quelques autres jours pour revoir la mise en pratique.
Sarah W
Trop condensé sur 5 jours, peu de temps d‘intégrerla matière.
MARION M
Tout est géré dans le temps imparti
Marie--Noëlle D
Oui bien adapté avec des études de cas faite cest très bien et cela m'aide
CELINE B
Intérêt de scinder la formation en deux, avoir le temps d'intégrer et de tester puis reparler lors des deux jours en distanciel
Claire M
Le fait de faire deux jours en distanciel est intéressant pour intégrer les notions et mettre en pratique ce qui a été vu
Catheline L
Un peu long sur la fin
Paola D
Le présentiel était bénéfique pour mettre en pratique et exercer, le temps de pause entre le présidentiel et le distanciel a permis la mise en pratique sur le terrain et le distanciel à été pertinent pour l’analyse de cette mise en pratique
Virginie J
5 jours sont nécessaires.
Johanna C
Permet d'expérimenter les exercices et ressentir
THILIE S
Un peu de fatigue liée à la distance
STEPHANIE B
2 jours de plus seraient bienvenus
VALERIE C
Cette formation aurait pu se déroulé sur 2 journées car le contenu est assez pauvre.
FANNY V
Une semaine est nécessaire pour faire groupe, pour pratiquer, pour intégrer tous les concepts..
LAURIE D
Alternance de theorie et de pratique,bien ficelé, formatrice au top
SYLVIE C
5 jours permettent de redire, reexpliquer et ainsi enregistrer au mieux les outils et techniques.
Zoé F
Oui,j'ai appris à mon rythme, beacoup de nouvelles connaissances sur 5 jours il ne fallait pas moins.
ISABELLE A
Parce que la formatrice était a l'écoute des besoins des stagiaires et prenait le temps d'expliquer ce dont on avait besoin
EMILIE D
Grâce à la formatrice,aux activités proposé les méthodes pratiques réalisées
JENNIFER T
Alternance de temps d'exercices et d’explications, suivi du power point
CATLINE S
Fatiguant car grosses amplitudes horaires avec des trajets de 2h aller et 2h retour
Charlène H
5 jours de formation assez épuisant mais efficace

À propos des échanges...

CERF Formation
L’ambiance au sein du groupe et la qualité des échanges ont-ils facilité mon apprentissage ?
Monika R
Le groupe, ainsi que la posture de la formatrice, favorisent un climat de confiance qui permet de se sentir à l’aise et d’échanger librement.
Muriel S
Petit groupe pluridisciplinaire investi et bienveillant
Valauris S
Très bon entente, permet d'être à l'aise.
PERRINE R
Très bon groupe et très bonne entente dès le départ
MARION M
Alchimie parfaite entre les participants et avec la formatrice
Marie--Noëlle D
Une très bonne ambiance et une bonne entente
CELINE B
Bonne ambiance. Débuter la formation présentiel permet de se rencontrer et être à l'aise
Claire M
Les études de cas permettent d'échanger,le fait également de faire des exercices ensemble
Catheline L
Tout s'est très bien passé avec la formatrice et le reste du groupe
Paola D
Les expériences partagées et le questionnement de chacun enrichissent l’apprentissage
EVE M
Petit gpe et professions variees
Virginie J
Certains exercices nécessitent de se sentir en sécurité et donc le partage aide à la confiance mutuelle.
Johanna C
Très diversifié dans nos lieux d'exercice et nos besoins
THILIE S
Homogénéité du groupe, beaux échanges, une belle ambiance
SAMANTHA E
Bienveillance Respect cohésion
STEPHANIE B
Formatrice qui laisser la place au stagiaire, crée de l'interaction et des mises en situation en lien avec les réalités professionnelles
VALERIE C
Très bonne dyanmique de groupe et des échanges très intéressants sur nos pratiques.
FANNY V
L’ambiance était bienveillante. L’échange autour de nos pratiques a été riche. La formatrice a également permis cette atmosphère bienveillante et sécurisante. Toutes nos questions étaient écoutées, nous avions les réponses également sans jugement, avec beaucoup de richesse dans les réponses.
LAURIE D
Une harmonie c est très vite installé pour laisser place à de la bienveillance. Très bon groupe de travail. En petit groupe très agréable pour pratiquer.
MARINA G
Très bonne entente et cohésion dans le groupe avec une formatrice nous mettant très vite en confiance
SYLVIE C
La formatrice des le 1er jour à mis à l aise le groupe. Cela a rayonné dans notre groupe.
CHLOE L
Groupe très agréable, personnes souriantes et dans l’échange, très bonne dynamique de groupe.
Zoé F
Bonne cohésion d'équipe grâce à la formatrice qui a su nous mettre à l'aise des le départ.Elle m'a transmis son savoirs que ce soit sur le côté théorique et pratique.Faire des ateliers et être en contact de l'autre était plus que bénéfique.
ISABELLE A
Une très bonne cohésion de groupe
EMILIE D
Formatrice et cohésion du groupe
JENNIFER T
4 personnes formées groupe restreint respectueux bonnes interactions
CATLINE S
Petit groupe de 4 professionnelles et 1 formatrice ce qui a permis d’échanger et de revenir sur les points questionnants
LAURA W
Petit groupe permet une cohésion forte
Charlène H
Le petit nombre était un plus pour la dynamique

À propos des objectifs...

CERF Formation
Cette formation correspond-elle aux objectifs et au contenu annoncés ?
Muriel S
Théorie et pratiques de relaxation abordées et expérimentées
Valauris S
Répond à mes questionnements, mon envie de développer connaissances et pratiques
Marie--Noëlle D
Tout bien expliqué
CELINE B
Découvertes de plusieurs méthodes de relax adaptées aux jeunes émotifs et agité comme énoncé dans le titre de la formation
Claire M
Elle allie pratique et théorie.
Paola D
Oui la formation correspond aux objectifs annoncés
Virginie J
Cela m’a semblé plus approfondi que ce à quoi je m’attendais.
Johanna C
Oui
THILIE S
Ella à dépassé mes attentes
VALERIE C
Manque de contenu théorique qui permet de soutenir notre pratique professionnelle.
LAURIE D
Formation très complète et diversifié
CHLOE L
Tous les objectifs évoqués ont été évoqués
Zoé F
La formation à répondus au programme annoncé dans le catalogue du cerf, nous avons pu évoquer tous les objectifs de la formation.
ISABELLE A
On a bien retrouvé tout ce qui était annoncé
EMILIE D
Grâces aux activités proposées
JENNIFER T
Objectifs remplis
CATLINE S
Connaissances développées et acquises au delà de mes attentes
LAURA W
Item "relaxation adaptée"

À propos des thèmes marquants...

CERF Formation
Au cours de la formation, quel est le thème qui m’a le plus intéressé ?
Monika R
La relaxation et le mouvement
Muriel S
Tous les outils proposés et le partage des cas concrets en fin de formation
Valauris S
Toutes les parties m'ont plu, la mise en pratique..
Max B
La relaxation et visualisation
PERRINE R
La pratique les échanges et la théorie
Sarah W
Deroulement d‘une séquence de relaxation
MARION M
Les techniques de relaxation
Marie--Noëlle D
La relaxation pour l'adolescent trou
CELINE B
Les études de cas, et voir quelle relax est la plus appropriée ...
Claire M
Tout mais notamment la gestion de crise,le fait de construire les séances
Catheline L
La ludique en mouvement et la gestion de crise
Paola D
La pratique lors des exercices, de pouvoir pratiquer et ressentir les bénéfices, et donner un sens à cette outils
Clémence C
Passer du vécuà la représentation, la symbolisation
EVE M
Relaxation en mouvement
Virginie J
Les jeux qui répondent à des émotions précises.
Cécile M
La création des fiches atelier en fonction des cas concrets des contes sophroniques et des
Johanna C
Adaptation des relaxations aux emotions
THILIE S
L’ensemble
Séverine M
Le conte sophronique
SAMANTHA E
Les émotions, les jeux que l'on peut proposer selon tel besoin de tel enfant
STEPHANIE B
Corporeite. Ressenti, ancrage. Conte
VALERIE C
aucun
FANNY V
Le développement du bébé, les objets sensoriels, les pratiques de relaxation (échauffements, respiration, massage apports shiatsu etc.)
LAURIE D
La relaxation type shiatsu et le bal a vis
MARINA G
Les pratiques de la relaxation entre nous
SYLVIE C
Techniques de relaxation. Théories liées à une pratique
CHLOE L
Exercices pratiques, découverte du matériel
Zoé F
Shiatsu, points de pressions, massages tout le côté manipulation massages
ISABELLE A
Toute la partie sur les différentes manières, physique , par le jeux etc de relaxation
EMILIE D
La pratique pour pouvoir la réutilisé
JENNIFER T
Gestion des émotions
CATLINE S
L’approche globale du schéma corporel et de la construction de l’identité
LAURA W
Lien entre pratique et théorie
Charlène H
Mise en pratique
LAETITIA T
Les outils à mettre en place

À propos de l'adaptation...

CERF Formation
Le formateur/la formatrice s’est-il/elle adapté(e) à mes besoins (réponses à mes questions, prise en compte du contexte professionnel…) ?
Monika R
Un vrai bonheur d’avoir été accompagnées par cette formatrice. Douce, professionnelle et très à l’écoute, elle a su répondre à mes besoins avec beaucoup de bienveillance. Sa capacité à partager et à créer un climat de confiance a vraiment rendu la formation agréable et enrichissante.
Muriel S
O
Valauris S
Juliette a été à l'écoute, dans la réponse aux questions..
MARION M
Disponible et attentive à tout questionnement
Marie--Noëlle D
Très bien selon les différentes poste que l’on travaille
CELINE B
A l'écoute du groupe. Parfait
Claire M
Oui elle a été attentive à nos besoins, remarques et questionnements
Paola D
Très disponible très présente
EVE M
Parfait adaptée et à l’écoute
THILIE S
A l’écoute, réactive et donne beaucoup d’exemples
STEPHANIE B
Transfert des jeux et contenus dans des situations d'accompagnement precis
VALERIE C
MarieFranceKeric a tenté de répondre au maximumà nos attentes mais était insuffisament préparé. Son expérience personnelle a permis d'enrichir les échanges mais le contenu théorique m'a manqué.-
FANNY V
Tout à fait. Cela par le biais de faire de la pratique, de différer la théorie à certains moments, à d’autres de structures les connaissances par le biais de fiche, de nouvelles explications et démonstrations des pratiques de relaxation, par l’écoute de situation que je rapportais de mon milieu professionnel et de pistes par le biais de la relaxation pour soutenir le lien avec les jeunes.
LAURIE D
Oui très a l écoute et personne rayonnante qui aile faire partager son savoir en prenant en compte chaque individu
MARINA G
Notre formatrice a toujours été à l'écoute de nos besoins et à su faire preuve d'adaptation pour chacune d'entre nous
CHLOE L
Formatrice rayonnante, dynamique, qui a su réfléchir aux situations qui lui ont été présentées
Zoé F
Oui, je n'ai rien a dire personne très adaptée qui a pu répondre à mes demandes
EMILIE D
Formatrice au top à l écoute de bons conseils
JENNIFER T
S’adapte aux Personnes formées et à leur contexte de travail
CATLINE S
Formation adaptée au profil d’enfants avec lequel je travaille et les des cas concrets apportés
LAURA W
Point en début de formation , puis au fur età mesurede nos demandes
Charlène H
À l écoute de nos demandes

À propos de l'expertise...

CERF Formation
Mon apprentissage a-t-il été renforcé par les connaissances et l’expérience du/de la formateur/formatrice ?
Marie--Noëlle D
Un tres bonapprentissage qui nous aide avec les études de cas
CELINE B
Je vais pouvoir mettre en place dans ma pratique
Claire M
Elle a su répondre à nos questions , apporter d'autres éléments du fait de son expérience et a été attentive à notre progression
EVE M
Adaptée et à l écoute situations concretes
THILIE S
Sentiment d’expérience
STEPHANIE B
Impliquée, à l'écoute, attentive à nos besoins. Formatrices au top. Joyeuse... Sait male l'apprentissage à la joie et au plaisir
FANNY V
Complètement. L’expérience et les connaissances de Marie-Françoise sont très riches et amenées de manière ludique, très créative, avec une volonté de partage, avec sérieux mais aussi avec complexité sur les éléments théoriques et cliniques.
LAURIE D
Riche de savoir et de partage, bcp de connaissance et de pratique sur le terrain qui est partagé. Réponse a nos questions
SYLVIE C
Formatrice avec une expérience et des connaissances théoriques nous permettant d intégrer aisément la formation.
CHLOE L
Richesse et ressources incroyables de la formatrice, qui prenait du plaisir à nous transmettre son savoir.
Zoé F
J'ai appris de nouvelles choses théoriques pour mettre en relation le côté pratique, massages, relaxation qui va le servir dans le futur
JENNIFER T
Complet
CATLINE S
Enrichissante avec beaucoup d’exemples concrets
LAURA W
Car exemple concret
Charlène H
Cette formation fut très enrichissante en tout point de vue

Moyens pédagogiques

Apports théoriques. Exercices pratiques. Études de cas. Échanges.

Pourquoi se former à la relaxation pour enfants et adolescents ?

Parce que les approches corporelles offrent des alternatives efficaces aux comportements agités, émotifs ou agressifs. Ces techniques créent des espaces d’apaisement différents, particulièrement utiles avec des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement. Vous apprendrez à mettre en relation les enjeux corporels et comportementaux avec les principes de la relaxation, et à utiliser des outils d’approche corporelle dans le cadre de vos pratiques professionnelles.

  • Bénéfices pour les professionnels : compréhension de la place du corps chez l’enfant et l’adolescent, acquisition d’outils variés de relaxation (corporels, sensoriels, graphiques, ludiques), développement de compétences pour concevoir et animer des séances adaptées, maîtrise de la progression pédagogique.
  • Avantages pour les enfants et adolescents : apaisement de l’agitation et de l’agressivité, meilleure gestion des émotions, développement du schéma corporel et de l’image du corps, amélioration du bien-être général, alternatives constructives aux comportements difficiles.

Ces pratiques transforment réellement la manière d’accompagner. Elles donnent plus de sérénité et d’efficacité au quotidien professionnel.

Comment ça se passe concrètement ?

Nos formations en relaxation pour enfants et adolescents se déroulent en présentiel sur 5 jours (35 heures). La pédagogie privilégie la pratique : vous expérimentez directement les exercices de relaxation avant de pouvoir les proposer aux jeunes.

La formation s’appuie sur :

  • des apports théoriques sur la place du corps chez l’enfant et l’adolescent ;
  • la compréhension du schéma corporel et de l’image du corps ;
  • l’exploration de l’émotion, l’agitation et l’agressivité ;
  • l’apprentissage du rôle et de la place des approches corporelles ;
  • la découverte des principes et étapes d’une séance de relaxation ;
  • l’expérimentation des différents outils de relaxation :
    • Approche corporelle ;
    • Approche sensorielle ;
    • Approche graphique ;
    • Le jeu.
  • l’apprentissage de la proposition de ces outils à l’enfant et à l’adolescent : l’objectif, les moyens, la progression ;
  • des exercices pratiques, études de cas et échanges.

Les formateurs vous accompagnent progressivement pour que chacun puisse s’approprier ces outils à son rythme et proposer des séances de relaxation adaptées favorisant le bien-être et la gestion des émotions.

À qui s’adressent ces formations ?

À tout le personnel médical, paramédical, social et éducatif travaillant auprès d’enfants âgés de plus de 3 ans et/ou d’adolescents présentant des troubles du comportement. Quel que soit votre niveau d’expérience.

Aucun prérequis n’est nécessaire. Ce qui compte, c’est l’envie d’intégrer la relaxation comme outil d’accompagnement des comportements difficiles. Les stagiaires viennent généralement pour découvrir des alternatives aux comportements agités, développer des compétences en approches corporelles et améliorer le bien-être des jeunes qu’ils accompagnent.

CERF Formation, un organisme reconnu

Nous proposons depuis 1976 des formations sociales, médico-sociales, éducatives et sanitaires. Nos programmes sont certifiés Qualiopi. Nos formateurs connaissent le terrain et proposent des contenus directement utilisables dans votre pratique. Chaque participant bénéficie d’un accompagnement concret, bienveillant et toujours avec bonne humeur.

Avec nos formations en relaxation pour enfants et adolescents, apprenez à créer un espace d’apaisement et de bien-être, pour vous comme pour les jeunes que vous accompagnez.

Dates & lieux de la formation

PARIS
21/09 au 25/09/2026
Présentiel
5 jours - 35h
PARIS
14/12 au 18/12/2026
Présentiel
5 jours - 35h
LA ROCHELLE
15/03 au 19/03/2027
Présentiel
5 jours - 35h
PARIS
22/11 au 26/11/2027
Présentiel
5 jours - 35h

FAQ

Pour vous inscrire à cette formation relaxation enfant en INTER établissement, il est nécessaire de nous faire parvenir un bulletin d’inscription complété et signé par votre établissement. Vous pouvez trouver le bulletin d’inscription sur notre site Internet, sur la page de la formation. Ce bulletin peut être complété en ligne ou envoyé par mail après l’avoir complété manuellement. Pour une formation INTRA établissement, vous pouvez demander un devis personnalisé en cliquant sur le bouton « DEVIS » disponible sur la page de la formation.

Non, cette formation relaxation enfant ne nécessite aucun prérequis. Elle est accessible à tous les professionnels du secteur médical, paramédical, social et éducatif qui souhaitent développer leurs compétences en matière de relaxation adaptée aux enfants et adolescents présentant des troubles du comportement. La pédagogie participative et efficiente permet à chacun, quel que soit son niveau de départ, de s’approprier les connaissances enseignées à travers des apports théoriques, des exercices pratiques, des études de cas et des échanges.

Cette formation relaxation enfant vous permet de maîtriser plusieurs compétences concrètes immédiatement applicables : comprendre la place du corps chez l’enfant et l’adolescent, le schéma corporel et l’image du corps, l’émotion, l’agitation et l’agressivité, ainsi que le rôle et la place des approches corporelles. Vous apprendrez les principes et étapes d’une séance de relaxation, ainsi que les différents outils de relaxation (approche corporelle, approche sensorielle, approche graphique, le jeu). Vous découvrirez également comment proposer ces outils à l’enfant et à l’adolescent en définissant l’objectif, les moyens et la progression. Grâce à des approches corporelles, sensorielles et ludiques, vous saurez mieux comprendre et gérer l’agitation, l’agressivité et les émotions des jeunes.

Les objectifs pédagogiques de cette formation relaxation enfant sont doubles : mettre en relation les enjeux corporels et comportementaux de l’enfant et de l’adolescent avec les principes de la relaxation, et utiliser des outils d’approche corporelle pour apporter, dans le cadre de ses pratiques professionnelles, des alternatives aux comportements agités, émotifs, agressifs des enfants et adolescents. Vous serez en mesure de proposer des séances de relaxation adaptées, favorisant le bien-être et la gestion des émotions de vos jeunes patients.

Cette formation relaxation enfant s’adresse à tout personnel médical, paramédical, social et éducatif travaillant auprès d’enfants âgés de plus de 3 ans et/ou d’adolescents présentant des troubles du comportement. Que vous soyez professionnel du secteur social, médico-social ou éducatif travaillant auprès d’enfants et d’adolescents confrontés à des comportements difficiles (agitation, agressivité, émotions), cette formation vous apportera des outils pratiques pour apaiser et accompagner ces jeunes dans leurs difficultés.

La formation « Relaxations adaptées pour enfants et adolescents agités, émotifs, agressifs – Niveau I » se déroule sur 5 jours consécutifs, soit 35 heures. Les apprenants sont convoqués le 1er matin à 9h30 pour les stages à Paris et à 9h pour les stages en Province. Le dernier jour, la formation se termine à 16h30. Cette durée permet d’acquérir des techniques de relaxation adaptées et de les ancrer dans votre pratique professionnelle auprès des enfants et adolescents.

Oui, la totalité de nos lieux de formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Notre référent handicap veille à l’accessibilité pédagogique et à l’accessibilité des locaux. N’hésitez pas à lui envoyer un mail à l’adresse : referenthandicap@cerf.fr. Il identifiera, avec vous, les responsables formation, en lien avec un réseau d’experts (Centre de Ressource Formation Handicap, AGEFIPH, FIPHFP) et les financeurs (OPCO, employeur, …), les outils et/ou les aménagements de la formation relaxation enfant possibles et utiles à la compensation de votre handicap.

Le tarif de nos formations INTER établissements dépend du lieu où elles se déroulent. Vous trouverez sur chaque formation les lieux de dispensation des sessions, ainsi que le tarif associé. Pour la formation relaxation enfant « Relaxations adaptées pour enfants et adolescents agités, émotifs, agressifs – Niveau I », le prix est de 1495 € à La Rochelle et 1618 € à Paris. Ce prix est forfaitaire, par stagiaire, pour la durée de la session de formation. Pour les formations INTRA établissement, le tarif est fixé en fonction de la durée de la formation et des frais de déplacement du formateur.

Après votre inscription à la formation relaxation enfant, vous recevrez (ou votre établissement) une confirmation d’inscription. Au plus tard 3 semaines avant le début du stage, vous recevrez une convocation pour la formation qui précise le lieu exact du stage. À la suite de la formation, nous envoyons les attestations de fin de formation et les certificats de réalisation à votre établissement, en même temps que la facture.

CERF FORMATION dispense des actions de formation à destination des professionnels des secteurs sanitaires et médico-sociaux. Depuis fin 2023, le groupe s’est agrandi avec FORMACTION PARTENAIRES, spécialisé dans la formation à destination des écoles de formation des paramédicaux, des établissements de santé et des entreprises ; et CESIFORM qui est spécialisé dans les formations sur le Raisonnement Clinique Partagé en son modèle trifocal.

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Choisir Cerf formation, c’est bénéficier d’une approche pédagogique participative, efficiente et centrée sur l’apprenant.

Spécialiste de la formation pour le secteur medico social, social, éducatif et de la santé, nous formons chaque année plus de 5000 stagiaires qui bénéficient de notre accompagnement concret, bienveillant et toujours avec bonne humeur.

Les apprenants reçoivent un dispositif d’évaluation formative des acquis pour valider la bonne atteinte des objectifs de formation durant l’apprentissage.
Certifié Qualiopi, nous vous fournissons une formation de haute qualité, basée sur nos innovations pédagogiques transmises aux experts mis à votre disposition, toujours au cœur de notre processus depuis 50 ans.

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