Objectifs pédagogiques de la formation
Mettre en œuvre l’ensemble de ces principes dans une formation par compétences
Développer des postures pédagogiques adaptées à la formation professionnelle
S’adapter aux exigences d’un référentiel de formation par compétences
Contenu de la formation
LES PRINCIPES DE L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES
- Une approche situationnelle
- Les ressources de la compétence
- Le professionnel situé : autonome et réflexif
- Alternance intégrative, le rôle du stage
- La pédagogie socioconstructiviste : apprendre de et avec ses pairs
L'INGENIERIE PEDAGOGIQUE
- Intégrer une séquence dans le dispositif de formation
- Construire des situations emblématiques d’une compétence
- Les différentes formes d'apprentissage
- Les méthodes d’animations en lien avec les formes d’apprentissage
- Rédiger une fiche pédagogique
- Evaluer une séquence pédagogique
LES POSTURES PÉDAGOGIQUES DU FORMATEUR
- Investir les différentes postures pédagogiques du formateur : un cadre, garant du référentiel et de la formation, un guide, un modèle à reproduire (ex. TP), un enseignant, un vecteur de savoirs (ex. cours magistral) un accompagnateur, un facilitateur de l’apprentissage, un pair professionnel, un conseiller (ex. visite de stage)
- Le suivi pédagogique, plusieurs postures au même moment ?
- Le Travail de fin d’études, quel rôle à tenir ?
- La gestion des situations difficiles pour le formateur
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Instituts de formationMoyens pédagogiques
Stratégie pédagogique variée incluant des apports conceptuels, des cas pratiques, des analyses de pratiquesFAQ
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Experience & innovation
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