Objectifs pédagogiques de la formation
S’approprier les différentes postures pédagogiques qu’implique un référentiel par « compétences »
Comprendre les exigences pédagogiques demandées au formateur
Identifier les différentes fonctions de ces postures et leurs moments dans la formation
Faciliter l’accompagnement des étudiants dans leurs apprentissages
Contenu de la formation
Le formateur : un expert pédagogique :
- L’approche par « compétences » : une approche exigeante pour le formateur
- Le socio-constructivisme, au cœur du dispositif
- Les spécificités et nouveautés induites par une formation par compétences
- Le principe de variété méthodologique requise
- Une double expertise : professionnelle et pédagogique
Le formateur : un facilitateur dans l’apprentissage :
- La réflexivité au centre des apprentissages
- Le « compagnon réflexif », accompagnement et non jugement
- Faire expliciter à l’apprenant, technique et posture
- Placer l’apprenant au centre du dispositif, implication et difficultés
Les Postures pédagogiques du formateur :
- Investir les différentes postures pédagogiques du formateur :
- Un cadre, garant du référentiel et de la formation
- Un guide, un modèle à reproduire
- Un enseignant, un vecteur de savoirs
- Un accompagnateur, un facilitateur de l’apprentissage
- Un pair professionnel, un conseiller
- Le suivi pédagogique, plusieurs postures au même moment ? Le Travail de fin d’études, quel rôle à tenir ?
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Instituts de formationMoyens pédagogiques
Stratégie pédagogique variée incluant des apports conceptuels, des cas pratiques, des analyses de pratiques.FAQ
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