CERF FORMATION, spécialiste depuis 1976 de la formation pour les secteurs de la santé, médico-social, social et éducatif.

L'écriture professionnelle. Comment gagner en aisance et efficacité.

Ref : 1320540020S

> Apprendre à retrouver du plaisir à écrire et à dépasser les blocages.
> Savoir repérer les fonctions des écrits en travail social.
> Apprendre à communiquer par écrit pour être lu.

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Ecriture

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Le secret professionnel : approches juridique et existentielle

Ref : 1128850020S

Acquérir les compétences suivantes :
> Comprendre en quoi le secret peut être ou non protégé.
> Connaître les règles relatives au secret professionnel.

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Droit Secret

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La fonction coordination et animation dans une équipe : le management sans lien hiérarchique

Ref : 1315365020S

> Préparer les participants à l'animation et à la coordination des petits groupes ou des réseaux de collaborateurs.
> Acquérir "savoir-faire" et "savoir-être" nécessaires à l'exercice d'une "autorité non hiérarchique".
> Connaître et comprendre ce qui se joue : aider à mieux définir objectifs et moyens, fonctions et rôles de chacun.

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Equipe Management Coordination

Développer la capacité d'intuition dans sa pratique professionnelle

Ref : 1315600020S

Acquérir les compétences suivantes :
> Comprendre, développer et utiliser judicieusement l'intuition dans la vie professionnelle (spécialement dans les domaines thérapeutique, éducatif, de la relation d'aide ou de l'encadrement) en l'utilisant comme outil de perception de situations et de prise de décision.

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Intuition Relation d'aide Aide

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La représentation de soi et des autres

Ref : 1320040020S

> Analyser les représentations sociales de soi et d'autrui ainsi que les principales erreurs de jugement pour une meilleure compréhension des relations.
> Savoir se prémunir contre les préjugés et les erreurs de jugement pouvant remettre en cause l’égalité de traitement due aux usagers.

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Entretien (avec des personnes) Relation Representation de soi

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L'approche systémique dans le travail avec les familles - Niveau I -

Ref : 1332720020S

> Appréhender les fondements d'une méthodologie basée sur l'interaction entre différents membres ou systèmes dans la famille.
> Savoir percevoir les fonctions des symptômes dans les jeux de relation, le sens de la crise et comment travailler avec.
> Apprendre à faire évoluer les relations familiales.

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Famille Systemie

La "fonction" du père : du père absent au père symbolique

Ref : 1332825020S

> Pouvoir repérer le rôle du Père dans la constellation familiale, au-delà de sa description comme père-absent, père-copain, père-tyrannique...
> Appréhender l'importance de la fonction paternelle dans le développement psychologique de l'enfant.
> Connaître les conséquences psychopathologiques des aléas et des carences de la fonction paternelle.

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Enfant Institution Parent Psychanalyse

Dépendance et conduites addictives

Ref : 1330735020S

> Comprendre les processus psychologiques, biologiques et sociaux à l'oeuvre dans les conduites de dépendance : tabac, alcool, toxicomanies diverses.
> Savoir se positionner en professionnel dans le processus d'évolution de la dépendance.

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Dependance Addiction

Traumatismes et processus de résilience chez l'enfant et l'adolescent

Ref : 1331120020S

> Connaître les notions de traumatismes et processus de résilience dans le champ de l'expérience clinique, éducative et sociale.
> Savoir en dégager des éléments pour repenser les prises en charge.

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Adolescent Enfant Resilience Traumatisme

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Spécificité des entretiens menés avec des enfants

Ref : 1331135020S

> Perfectionner la conduite d'entretien avec un enfant ou en présence d'enfants.
> Savoir adopter un mode de communication propre aux enfants, en fonction de leur âge, de leur stade de développement.
> Savoir repérer les médias de communication propres aux enfants afin de faciliter la verbalisation avec ces derniers.

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Enfant Entretien (avec des personnes)

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la distance relationnelle dans l'accompagnement de l'adolescent

Ref : 1331260520S

> Comprendre et assimiler la notion de distance relationnelle dans le champ de l'expérience clinique, éducative et sociale.
> Développer les compétences nécessaires aux prises en charge d'adolescents.

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Accompagnement Adolescent Prise en charge Relation

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Troubles de la personnalité et troubles du contrôle des impulsions

Ref : 1330105520S

> Acquérir de solides connaissances de base sur les troubles de la personnalité et les troubles du contrôle des impulsions.
> Connaître leurs caractéristiques et évolution et identifier les troubles associés.
> Apprendre à les distinguer les uns des autres afin de mieux se situer vis-à-vis des personnes présentant ces troubles et adapter leur prise en charge.

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Troubles

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Les techniques d'entretien dans l'accompagnement social

Ref : 1332535020S

> Savoir aborder les nouveaux enjeux de l'accompagnement social et apprendre à préciser les contours de l'entretien qui en découlent.
> Acquérir les compétences et la flexibilité permettant d'enrichir son approche et sa pratique professionnelles.
> Savoir gérer ses émotions de manière appropriée lors d'un entretien.

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L'écriture professionnelle. Comment gagner en aisance et efficacité.

Ref : 1320540021S

> Repérer les fonctions des écrits en travail social.
> Communiquer par écrit pour être lu et compris.
> Identifier ses blocages face à l'écrit afin de les dépasser et retrouver du plaisir à écrire.

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Ecriture

Traumatismes et processus de résilience chez l'enfant et l'adolescent

Ref : 1331120021S

> Définir les notions de traumatismes et processus de résilience dans le champ de l'expérience clinique, éducative et sociale.
> Identifier les incidences de ces notions sur le développement de l'enfant et de l'adolescent.
> Concevoir des modalités de prise en charge et d'accompagnement adaptées.

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Adolescent Enfant Resilience Traumatisme

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Spécificité des entretiens menés avec des enfants

Ref : 1331135021S

> Repérer les médias de communication propres aux enfants afin de faciliter la verbalisation avec ces derniers.
> Adopter un mode de communication propre aux enfants, en fonction de leur âge, de leur stade de développement et de leur situation notamment familiale.

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Enfant Entretien (avec des personnes)

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la distance relationnelle dans l'accompagnement de l'adolescent

Ref : 1331260521S

> Définir la notion de distance relationnelle dans le champ de l'expérience clinique, éducative et sociale.
> Adopter la bonne distance dans le cadre de ses pratiques professionnelles d'accompagnement d'adolescents.

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Accompagnement Adolescent Prise en charge Relation

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Troubles de la personnalité et troubles du contrôle des impulsions

Ref : 1330105521S

> Définir les troubles de la personnalité et les troubles du contrôle des impulsions.
> Décrire leurs caractéristiques et évolution.
> Identifier les troubles associés.
> Différencier les troubles les uns des autres afin de mieux se situer vis-à-vis des personnes présentant ces troubles et adapter leur prise en charge.

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Troubles

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Les techniques d'entretien dans l'accompagnement social

Ref : 1332535021S

> Identifier les nouveaux enjeux de l'accompagnement social et les contours de l'entretien qui en découlent.
> Utiliser des outils de l'entretien adaptés à l'accompagnement social.
> Gérer ses émotions de manière appropriée lors d'un entretien.

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Accompagnement Entretien (avec des personnes)

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