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Formation Deuil et clinique du deuil

Objectifs pédagogiques de la formation

Décrire les processus psychiques et relationnels propres au deuil chez l'adulte et l'enfant.

Identifier les différentes étapes du processus du deuil de l'entourage et mieux discerner la souffrance spécifique au deuil pour mieux accompagner.

Prévenir les malentendus culturels et proposer des cadres et procédures plus proches des histoires culturelles.

Contenu de la formation

  • La mort aujourd'hui : la mort selon les différentes religions et les rites funéraires, la mort et la loi.
  • Deuil et malade en fin de vie :
    • Deuil et grand âge.*
    • Le pré-deuil.
    • Le déroulement du deuil et le travail de deuil.
  • Complications psychologiques et psychopathologiques du deuil :
    • Complications somatiques du deuil.
    • Les deuils traumatiques (deuil après suicide, deuil périnatal, deuil anténatal).
    • Séparation précoce et dépression maternelle.
    • Accompagner l'adulte en deuil.
  • L'enfant et la mort :
    • L'enfant gravement malade.
    • Le deuil chez l'enfant et chez l'adolescent. Complications du deuil chez l'enfant.
    • Accompagner l'enfant en deuil.
  • L'aide au deuil : le deuil des soignants, l'épuisement professionnel, l'accompagnement des soignants au deuil.

Pré-requis

Aucun

Personnel concerné par cette formation

Tout professionnel en contact régulier et/ou impliqué dans l'accompagnement des personnes en deuil dans le cadre de sa pratique professionnelle.

Paroles de participants

À propos du rythme...

CERF Formation
La durée et le rythme de la formation étaient-ils adaptés ?
FRANCOISE MARIE S
Les coupures sont de vrais moments de pauseimportante en distanciel car cela demande plus d’attention
Magali A
Evolution du contenu très pertinent , temps de pause et rythme communication adapté.
Aude A
Apports théoriques, temps d'échanges avec le groupe et la formatrice
Hélène C
En 5 jours nous avons eu le temps de voir l'intégralité du programme de la formatrice, le temps d'échanger entre nous. Le rythme était correct, ni rapide ni lent.
CHRYSTELE M
les 3 jours avaient chacunes leurs thématiques; les horaires étaient plus courtes qu'annoncées initialement
Nathalie V
Permet d'approfondir le sujet
Eléa R
Oui, la durée de trois jours était suffisante, surtout en distanciel. Ce format a permis de couvrir les thématiques essentielles sans être trop long ou fatigant. Le rythme était adapté, et les pauses étaient bien intégrées, ce qui a permis de maintenir l'attention tout au long des sessions. La formatrice a bien compris l'importance de ces moments de récupération, ce qui a grandement facilité l’apprentissage et la participation. Un bon équilibre entre les sessions théoriques et les temps de pause a été respecté, ce qui a rendu la formation agréable et dynamique.

À propos des échanges...

CERF Formation
L’ambiance au sein du groupe et la qualité des échanges ont-ils facilité mon apprentissage ?
FRANCOISE MARIE S
Dommage que l’on ait pas pu voir tout le monde
Magali A
profils professionnels variés, petit groupe.
Jessica T
Groupe pluridisciplinaire
Aude A
proposition par le formatrice de pouvoir échanger, sur notre travail au quotidien...
Hélène C
Le groupe était assez dynamique, la formatrice laissait très facilement la parole aux différents membres du groupe, ce qui est formateur. Point négatif : la formation en visio n'est pas toujours simple pour communiquer. r.
CHRYSTELE M
la visio est un formideble outil mais rienne vaut le présentiel: le manque de caméra pour certains ne facililite pas les échanges et la spontanéite du présentiel mais je suis ravie d'avoir pu assister à cette formation. je ne suis pas sure que j'aurais mis autant d'énergie à traverser la france pour y participer. j'étais la seule n'ayant pas une formation en paramédical mais pour autant en relation d'aide et ne travaillant pas en institution, j'avais aussi des cas d'étude que j'aurais bien voulu présenter mais je n'ai pas osé n'étant pas sollicitée.
Nathalie V
la modalité visio ne permet pas la fluidité des échanges comme en présentiel
Eléa R
Malgré le format distanciel, un climat bienveillant et respectueux s’est rapidement installé, permettant à chacun(e) de s’exprimer librement. Les échanges étaient riches, nourris d’expériences professionnelles variées, ce qui a favorisé une meilleure compréhension des notions abordées. Cette dynamique de groupe m’a permis de réfléchir plus en profondeur à ma posture d’accompagnement dans les situations de deuil.
Fabien P
bonne ambiance au sein du groupe mais visio = échange moins spontané // présentiel

À propos des objectifs...

CERF Formation
Cette formation correspond-elle aux objectifs et au contenu annoncés ?
FRANCOISE MARIE S
Elle me conforte dans le projet de créée un groupe de parole que l’accompagnement au deuil
Magali A
Apport théorique sur le deuil spécifique .
Jessica T
Tout a été abordé
Aude A
Approfondissement des connaissances, Madame Nicolle nous a transmis des outils pour mieux accompagner
Hélène C
Les différents points ont été abordé
Nathalie V
le programme de formation n'est pas exactement correspondant au contenu transmis lors des 3 jours
Eléa R
Les thématiques abordées étaient en adéquation avec le programme communiqué en amont. Les apports théoriques et les temps d’échange ont permis d’explorer les différentes dimensions du deuil, notamment dans le cadre professionnel. Les objectifs pédagogiques annoncés ont été respectés, et les outils transmis sont directement mobilisables dans ma pratique de travailleuse sociale.

À propos des thèmes marquants...

CERF Formation
Au cours de la formation, quel est le thème qui m’a le plus intéressé ?
MATHILDE B
les étapes du deuil et ses complications ( traumas) , le deuil chez les enfants et le deuil prérinatal
FRANCOISE MARIE S
Le deuil traumatique
Magali A
la communication et la posture professionnelle
Jessica T
Les différents types de deuils
Emilie L
la manière d’accompagner l’endeuillé
Mélissa C
Les étapes du deuil et les différents deuil
Aude A
tout
Hélène C
Les différentes parties du soutien aux endeuillés ainsi que le deuil pathologique et traumatique.
CHRYSTELE M
deuil pathologique / dépression durant l'adolescence a retenu mon attention
Nathalie V
complications psychologiques et psychopathologiques du deuil / deuil chez l'enfant et l'adolescent / théorie de l'attachement
Eléa R
Le thème qui m’a le plus marquée, c’est celui de la deuxième journée sur le deuil de l’enfant et son accompagnement. C’est un sujet que je ne maîtrisais pas du tout, et j’ai vraiment appris beaucoup. J’ai trouvé les explications claires, les exemples concrets, et ça m’a permis de mieux comprendre comment réagir et accompagner un enfant en deuil. C’est un aspect que je n’avais jamais vraiment creusé, et ça m’a fait prendre conscience de l’importance d’adapter notre posture et nos mots selon l’âge et le vécu de l’enfant.
Fabien P
deuil traumatique
Marion M
Accompagnement au deuil
Benjamin M
les prises en charge
Sylvie M
deuil pathologique
Marie M
Le deuil pathologique

À propos de l'adaptation...

CERF Formation
Le formateur/la formatrice s’est-il/elle adapté(e) à mes besoins (réponses à mes questions, prise en compte du contexte professionnel…) ?
FRANCOISE MARIE S
Parfaite , elle a Su apporter de la substances , de la matière des exemples et a su nous inciter à participer sans forcer
Magali A
je n'ai pas eu le temps de présenter la spécificité de mon exercice professionnel car pas de micro au début de la formation mais pas de conséquence sur l'enrichissement en lien avec la formation.
Jessica T
Oui elle s'est adaptée à tout les corps de métiers présents et aux différentes type d'institutions
Emilie L
Laisse assez de temps pour intégrer, noter, et réagir
Aude A
est très à l'écoute, favorise les échanges
Hélène C
Formatrice disponible, à l'écoute, pédagogue
Nathalie V
invitation à partager notre pratique, possibilité des poser nos questions
Eléa R
Oui, la formatrice s’est adaptée dans la mesure du possible à nos besoins, mais il est vrai qu’elle ne connaissait pas mon statut professionnel ni mes spécificités de travail. Cela a fait qu’à certains moments, je me suis sentie un peu moins formée que d’autres participantes qui étaient peut-être dans des contextes plus proches du sujet traité. Toutefois, elle a toujours été disponible pour répondre à nos questions et a bien pris en compte les différentes situations professionnelles, même si, parfois, des exemples plus directement liés à mon rôle de travailleuse sociale en IML auraient été appréciés.
Marie M
Très à l’écoute

À propos de l'expertise...

CERF Formation
Mon apprentissage a-t-il été renforcé par les connaissances et l’expérience du/de la formateur/formatrice ?
MATHILDE B
formatrice très précise et passionnée donc forcément cela apporte un bonus à la formation
FRANCOISE MARIE S
Connaissance du terrain Maîtrise du sujet
Magali A
partage d'expérience et de pratiques pro , de ressouces (podcast )
Aude A
approfondissement du processus de deuil, les outils,
CHRYSTELE M
peu de partages personnels mais partages d'autres participants
Nathalie V
apports riches
Eléa R
Oui, mon apprentissage a été renforcé par les connaissances et l’expérience de la formatrice. Elle avait une solide maîtrise des sujets abordés et a su illustrer ses propos avec des exemples pratiques et concrets, ce qui a facilité la compréhension des concepts. Bien qu’elle ne connaisse pas dans le détail mon contexte professionnel, ses expériences variées ont enrichi les échanges et apporté des perspectives intéressantes. Son expertise dans le domaine du deuil, combinée à sa capacité à répondre aux questions de manière détaillée, a clairement renforcé l’appropriation des contenus par les participantes.
Marie M
Partage d’expériences

Moyens pédagogiques

Apports théoriques. Études de situations cliniques. Échanges.

Dates & lieux de la formation

CLASSE VIRTUELLE
28/04 au 30/04/2027
Classe virtuelle
3 jours - 21h
930 €
S'inscrire

FAQ

CERF FORMATION dispense des actions de formation à destination des professionnels des secteurs sanitaires et médico-sociaux. Depuis fin 2023, le groupe s'est agrandi avec FORMACTION PARTENAIRES, spécialisé dans la formation à destination des écoles de formation des paramédicaux, des établissements de santé et des entreprises ; et CESIFORM qui est spécialisé dans les formations sur le Raisonnement Clinique Partagé en son modèle trifocal.

Pour demander un devis, il vous suffit de sélectionner la formation pour laquelle vous souhaitez un devis. Vous pourrez alors choisir entre un format INTER ou un format INTRA. Ensuite, il vous suffira de clique sur "DEVIS" et vous serez orienté vers un formulaire à compléter pour obtenir votre devis.

Pour vous inscrire à une formation INTER établissement, il est nécessaire de nous faire parvenir un bulletin d'inscription complété et signé par votre établissement. Vous pouvez trouver le bulletin d'inscription sur notre site Internet, sur chacune des sessions. Ce bulletin peut être complété en ligne, ou envoyé par mail après l'avoir complété manuellement.

Après votre inscription, vous recevrez (ou votre établissement) une confirmation d'inscription. Au plus tard 3 semaines avant le début du stage, vous recevrez une convocation pour la formation. Elle précise le lieu exact du stage. Les apprenants sont convoqués le 1er matin à 9h30 pour les stages sont à Paris et à 9h pour les stages en Province. Le dernier jour, la formation se termine à 16h30. Ainsi, vous pouvez réserver vos titres de transport et votre hébergement. Une liste d'hôtels non exhaustive et un plan vous sont fournis à titre indicatif. A la suite de la formation, nous envoyons les attestations de fin de formation et les certificats de réalisation à votre établissement, en même temps que la facture.

Le tarif de nos formations INTER établissements dépend du lieu où elles se déroulent. Vous trouverez sur chaque formation les lieux de dispensation des sessions, ainsi que le tarif associé. Ce prix est forfaitaire, par stagiaire, pour la durée de la session de formation. Le tarif de nos formations INTRA établissement est fixé en fonction de la durée de la formation et des frais de déplacement du formateur. Il est propre à une demande particulière d'un établissement, pour une formation, à une date donnée, et ne dépend pas du nombre de stagiaires.

La totalité de nos lieux de formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Notre référent handicap veille à l’accessibilité pédagogique et à l’accessibilité des locaux. N’hésitez pas à lui envoyer un mail à l’adresse : referenthandicap@cerf.fr. Il identifiera, avec vous, les responsables formation, en lien avec un réseau d’experts (Centre de Ressource Formation Handicap, AGEFIPH, FIPHP) et les financeurs (OPCO, employeur, ...), les outils et/ou les aménagements de la formation possibles et utiles à la compensation de votre handicap.

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Choisir Cerf formation, c’est bénéficier d’une approche pédagogique participative, efficiente et centrée sur l’apprenant.

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Les apprenants reçoivent un dispositif d’évaluation formative des acquis pour valider la bonne atteinte des objectifs de formation durant l’apprentissage.
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