Objectifs pédagogiques de la formation
- Identifier les modifications de la « logique compétences »
- Comprendre les implications pédagogiques de l'organisation d'une formation dans la perspective de l'élaboration de compétences
- Actualiser le projet pédagogique et le rendre opérationnel
- Concevoir ce projet comme porteur de sens pour l'ensemble des acteurs et comme outil de communication
Contenu de la formation
- INGENIERIE PEDAGOGIQUE : LA COLONNE VERTEBRALE DU PROJET PEDAGOGIQUE
- • Les concepts et les notions de base :
- • La logique d'un programme par compétences
- • Le concept de situation, clef de l'ingénierie d'un programme par compétences
- • L'articulation entre situation et compétence
- • L'articulation entre connaissance et compétence
- • L'articulation entre Unité d'Enseignement et Unité d'Intégration :
- • Les Unités d'Enseignement comme lieu d'acquisition de connaissances et de ressources de compétences
- • Les Unités d'Intégration comme lieu de mobilisation des ressources de compétences
- DU PROJET PEDAGOGIQUE ACTUEL AU PROJET PEDAGOGIQUE DESIRÉ :
- • Méthode : Vérifier le niveau de convergence du projet « actuel » avec le projet « désiré », traiter les écarts éventuels
- • Identifier les pratiques cibles
- • Modéliser les pratiques
- • Comparer les pratiques existantes aux intentions, préconisations déclinées dans le projet pédagogique et aux référentiels institutionnels (programmes de formation)
- • Élaborer des modalités d'ajustement permettant de mettre en cohérence le projet « désiré » avec le projet « agi » : finalisation du projet de formation
- • Contenus : détermination des éléments constitutifs du projet pédagogique
- FORMALISATION DU PROJET DESIRÉ :
- • Structuration du projet pédagogique
- • Accompagnement à la rédaction des différents items, à partir des points clés préalablement posés (formalisation en équipe du projet désiré) :
- • Méthode de rédaction
- • Mise en place des groupes de rédaction
- • Définition de la politique de communication
Pré-requis
AucunPersonnel concerné par cette formation
Instituts de formationMoyens pédagogiques
Stratégie pédagogique variée incluant des apports conceptuels, des cas pratiques, des analyses de pratiques.FAQ
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Depuis fin 2023, le groupe s’est agrandi avec FORMACTION PARTENAIRES, spécialisé dans la formation à destination des écoles de formation des paramédicaux, des établissements de santé et des entreprises ; et CESIFORM qui est spécialisé dans les formations sur le Raisonnement Clinique Partagé en son modèle trifocal.
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Au plus tard 3 semaines avant le début du stage, vous recevrez une convocation pour la formation. Elle précise le lieu exact du stage. Les apprenants sont convoqués le 1er matin à 9h30 pour les stages sont à Paris et à 9h pour les stages en Province. Le dernier jour, la formation se termine à 16h30. Ainsi, vous pouvez réserver vos titres de transport et votre hébergement. Une liste d’hôtels non exhaustive et un plan vous sont fournis à titre indicatif.
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Le tarif de nos formations INTER établissements dépend du lieu où elles se déroulent. Vous trouverez sur chaque formation les lieux de dispensation des sessions, ainsi que le tarif associé. Ce prix est forfaitaire, par stagiaire, pour la durée de la session de formation.
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La totalité de nos lieux de formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Notre référent handicap veille à l’accessibilité pédagogique et à l’accessibilité des locaux.
N’hésitez pas à lui envoyer un mail à l’adresse : referenthandicap@cerf.fr. Il identifiera, avec vous, les responsables formation, en lien avec un réseau d’experts (Centre de Ressource Formation Handicap, AGEFIPH, FIPHP) et les financeurs (OPCO, employeur, …), les outils et/ou les aménagements de la formation possibles et utiles à la compensation de votre handicap.
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