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Etre à l'écoute de soi et de l'autre dans la relation d'aide.

Ref : 1320770021S

> Identifier l'impact du verbal, du non verbal et des émotions associées dans la relation d'aide professionnelle.
> Mettre en oeuvre, auprès des usagers ou des patients, une véritable écoute de soi et de l'autre afin de développer ses qualités relationnelles dans sa pratique.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif et des divers services en position d'écoute et de relation d'aide dans les activités professionnelles.

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Ecoute Relation d'aide

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Les soins esthétiques dans le cadre de la relation d'aide - Niveau I -

Ref : 1332525021S

> Identifier les notions psychologiques sous-tendant la relation d'aide au cours de la pratique des soins esthétiques.
> Définir les différents paramètres de son atelier en soins esthétiques en relation d'aide.
> Pratiquer des soins esthétiques en situation d'interaction, dans le cadre de la relation d'aide ou de soin, auprès de personnes en difficulté, malades, handicapées, âgées ou fragilisées.
> Tout personnel paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services en situation de relation d’aide avec divers publics en difficulté, malades, handicapés, âgés ou fragilisés.

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Esthetique Relation d'aide Aide

Les soins esthétiques dans le cadre de la relation d'aide - Niveau II -

Ref : 1332527021S

> Définir les notions d'image de soi, d'estime de soi et de confiance en soi.
> Analyser les situations psychopathologiques dans un atelier de soins esthétiques en relation d'aide.
> Diversifier les soins esthétiques proposés aux patients ou usagers.
> Apporter un conseil en image adapté à chaque usager ou patient.
> Tout personnel paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services en situation de relation d’aide avec divers publics en difficulté, malades, handicapés âgés ou fragilisés.

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Esthetique Relation d'aide Aide

L'approche centrée sur les solutions - Niveau I - Pour un accompagnement centré sur les forces et compétences des personnes.

Ref : 1332540021S

>Orienter sa relation avec les usagers accompagnés vers la recherche de solutions.
> Utiliser l'approche orientée sur les solutions dans ses pratiques professionnelles d'accompagnement.
> Adapter les outils de l'approche centrée sur les solutions à son contexte d'intervention.
> Tout personnel paramédical, social, éducatif assurant la prise en charge et l’accompagnement de personnes en difficulté.

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Accompagnement Insertion Relation d'aide

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Mener un entretien motivationnel en situation de soin ou d'accompagnement social

Ref : 1330093021S

> Définir les principes fondamentaux et les processus de l'entretien motivationnel en tant qu'outil permettant d'aider l'usager ou le patient accompagné à accroître sa motivation au changement.
> Utiliser les techniques de l'entretien motivationnel afin de pouvoir renforcer le processus de changement chez la personne accompagnée.
> Tout personnel médical, paramédical, prenant en charge des patients souffrant d'addictions, de maladies chroniques, de comportements à risques ainsi que tout personnel social ou éducatif dans l'accompagnement social et l'insertion.

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Accompagnement Relation d'aide Soignant Addiction Entretien motivationnel

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Le refus d'aide

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> Identifier les perturbations dans la relation d'aide issues des réticences ou des oppositions à l'offre de soins ou d'accompagnement social des usagers ou des patients.
> Repérer le refus d'aide au travers de ses différentes manifestations.
> Concevoir une démarche restaurative de la situation d'aide.
> Tout personnel médical, paramédical, social ou éducatif confronté au refus d'aide de la part des personnes prises en charge.

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Relation d'aide Soin Aide

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L'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir

Ref : 1332273021S

> Définir les fondements de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir.
> Utiliser cette démarche pour accompagner la mise en mouvement des usagers et générer du changement.
> Adapter sa posture professionnelle en se départissant de la posture d'expert unique.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif, des collectivités et des divers services assurant la prise en charge et l'accompagnement de personnes en difficulté.

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Accompagnement Insertion Relation d'aide

Le sentiment d'impuissance dans la relation d'aide

Ref : 1332280021S

> Identifier l'origine du sentiment d'impuissance et la place qu'il peut occuper dans la relation d'aide afin de pouvoir l'apprivoiser et le concilier avec sa détermination à rester présent, aidant et inventif auprès des usagers.
> Définir les critères possibles d'une bonne pratique professionnelle à la fois en terme de distance et de conduite de l'accompagnement.
> Tout personnel des services de l'action sociale et médico-sociale confronté aux sentiments d'impuissance et de désillusion.

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Accompagnement Relation d'aide épuisement

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L'approche centrée sur les solutions - Niveau II - L'approche narrative dans l'accompagnement

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> Perfectionner sa méthode de travail centrée sur les compétences des personnes en développant une posture coopérative par l'acquisition du questionnement narratif et solutionniste.
> Utiliser ce questionnement pour aider les personnes accompagnées à développer une meilleure image d'elles-mêmes, dépasser les souffrances et les traumas et se projeter dans l'avenir.
> Tout personnel paramédical, social, éducatif assurant l’accompagnement de personnes en difficulté.

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L'analyse transactionnelle (AT) : un outil au service de la relation d'aide - Niveau I -

Ref : 1332555021S

> Définir les concepts de base de l'Analyse Transactionnelle.
> Utiliser une grille de repérage et d'analyse des fonctionnements psychologiques.
> Identifier les applications possibles des transactions dans la relation d'aide.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services en position de relation d'aide dans les diverses structures.

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Analyse transactionnelle Relation d'aide

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L'analyse transactionnelle (AT) : un outil au service de la relation d'aide - Niveau II -

Ref : 1332557021S

> Utiliser des concepts de l'Analyse Transactionnelle en tant qu'outils facilitant un meilleur accès à la réalité de "l'autre".
> Développer sa capacité d'écoute et d'intervention dans le cadre d'une relation d'aide.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services en position de relation d'aide.

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Analyse transactionnelle Relation d'aide

Développer la capacité d'intuition dans sa pratique professionnelle

Ref : 1315600021S

> Définir l'intuition, ses caractéristiques et son processus.
> Utiliser l'intuition comme outil de perception des situations dans le cadre de ses pratiques professionnelles dans les domaines de la relation d'aide et thérapeutique.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif et des divers services souhaitant développer la capacité intuitive dans le cadre professionnel afin d'en faire un outil professionnel pertinent.

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Intuition Relation d'aide Aide

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La relation d'aide et la pratique de l'entretien

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>Définir et expliquer la notion de relation d'aide.
> Déterminer à quel moment et dans quelle mesure la relation sociale, médicale, éducative ou thérapeutique devient véritablement une relation d'aide.
> Mettre en pratique la conduite de l'entretien d'aide dans ses dimensions empathiques, verbales et corporelles.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif et des divers services, en position de relation d’aide auprès de personnes en souffrance et/ou en difficulté.

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Entretien (avec des personnes) Relation d'aide Aide

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La communication non verbale dans l'accompagnement de la personne lourdement handicapée ou polyhandicapée

Ref : 1330360021S

> Identifier les manifestations du langage gestuel, sonore ou silencieux chez un patient ou usager en situation de handicap lourd ou de polyhandicap.
> Utiliser et interpréter ces modalités de communication pour mieux saisir et mieux répondre aux besoins, attentes et mal-être du patient ou usager concerné dans sa vie quotidienne.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif et des divers services intervenant auprès de personnes en situation de handicap lourd ou de polyhandicap.

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Communication Handicap Intervention corporelle Relation d'aide Aide

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La connaissance de soi dans la relation d'aide. Se connaître pour mieux aider les autres

Ref : 1332585021S

> Définir la place des émotions dans la relation d'aide.
> Décoder, à partir d'une analyse de ses émotions et de ses réactions dans diverses situations professionnelles, les intéractions qui régissent la relation à l'autre.
> Identifier ses ressources fiables de manière à pouvoir les mobiliser dans ses pratiques professionnelles.
> Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif ainsi que des collectivités et des divers services, en position de relation d'aide dans les diverses structures.

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Connaissance de soi Relation d'aide Aide

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La distance juste dans la relation d'aide et d'accompagnement

Ref : 1320120021S

> Identifier, dans le cadre de la relation d'aide et d'accompagnement, les enjeux de la distance professionnelle ainsi que les facteurs et les paramètres influant sur celle-ci.
> Utiliser des indicateurs ou des critères pertinents pour établir une distance juste.
> Mettre en oeuvre une démarche permettant d'adopter une implication émotionnelle adéquate.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services, en position de relation d'aide dans les diverses structures.

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Accompagnement Communication Relation d'aide

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L'approche centrée sur les solutions - Niveau I -

Ref : 1332540121S

>Orienter sa relation avec les usagers accompagnés vers la recherche de solutions.
> Utiliser l'approche orientée sur les solutions dans ses pratiques professionnelles d'accompagnement.
> Adapter les outils de l'approche centrée sur les solutions à son contexte d'intervention.
> Tout personnel paramédical, social, éducatif assurant la prise en charge et l’accompagnement de personnes en difficulté.

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La distance juste dans la relation d'aide et d'accompagnement

Ref : 1320120121S

> Identifier, dans le cadre de la relation d'aide et d'accompagnement, les enjeux de la distance professionnelle ainsi que les facteurs et les paramètres influant sur celle-ci.
> Utiliser des indicateurs ou des critères pertinents pour établir une distance juste.
> Mettre en oeuvre une démarche permettant d'adopter une implication émotionnelle adéquate.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services, en position de relation d'aide dans les diverses structures.

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