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Prise de parole en public argumentation

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>Savoir développer ses capacités et repérer les obstacles pour structurer sa pensée et organiser ses arguments.
>Savoir observer et réfléchir pour surmonter les difficultés liées à la prise de parole en public.
>Apprendre à faire valoir les arguments appropriés et réduire l'écart entre des positions divergentes.
Encadrement et tout personnel médical, paramédical, social, éducatif, ainsi que des collectivités et des divers services étant amené à prendre la parole en public dans le cadre professionnel.

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Communication Parole Reunion

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Les groupes de parole - Niveau I -

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> Connaître et savoir mettre en oeuvre une technique de réunion de libre parole, au sein d'institutions sociales et soignantes.
> Savoir en mesurer l'efficacité auprès des résidants (enfants, adolescents, adultes).
Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services ayant en charge des enfants, des adolescents ou des adultes en institutions.

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Echange Parole Groupe

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Les groupes de parole - Niveau II -

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> Approfondir les principes théoriques et pratiques de la technique des groupes de parole.
> Savoir dégager les protocoles les plus efficaces.
Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif, ainsi que des collectivités et des divers services en position d'animateurs ou de co-animateurs de groupe de parole, ayant effectué le niveau 1 au moins 6 mois auparavant.

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Echange Parole Groupe

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Techniques de communication avec les personnes sans parole

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> Connaître les différentes possibilités de communiquer sans parole.
> Etre capable de faire le bilan de communication d'un résidant.
> Savoir adapter sa communication au résidant et savoir comprendre un message non verbal.
Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif et des divers services ayant en charge des personnes sans parole ou étant en contact avec elles.

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Communication Handicap Parole

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Le développement des images du corps et de la parole chez l'enfant et ses dysfonctionnements

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> Appréhender, sous un angle théorique et clinique, le développement classique du corps et du langage chez l'enfant.
> Appréhender, sous un angle théorique et clinique, le développement psychopathologique du corps et du langage chez l'enfant.
> Savoir adapter les pratiques et fonctionnements institutionnels pour favoriser l'apaisement des troubles de l'enfant et son évolution.
Tout personnel médical, paramédical, éducatif et social intervenant auprès d'enfants.

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Enfant Parole Troubles

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