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Le jeu et sa valeur médiatrice en situation éducative

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> Définir le jeu à partir des travaux de Winnicott.
> Identifier la valeur médiatrice des jeux dans la situation éducative et les mécanismes de pensée sollicités dans les jeux.
> Créer ou choisir des jeux en adéquation avec le public ciblé.
> Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif ainsi que des collectivités, en situation éducative et/ou d'animation.

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Educatif Jeu Mediation

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Le conte, une médiation éducative

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> Définir l'intérêt du conte dans ses dimensions éducatives et pédagogiques (ces deux dimensions étant traitées sur le même plan sans privilégier l'une ou l'autre).
> Concevoir une activité conte auprès des personnes prises en charge dans le cadre d'un accompagnement socio-éducatif.
> Tout personnel paramédical, social, éducatif, enseignant souhaitant utiliser cet outil de médiation éducative dans sa pratique professionnelle.

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Conte Educatif Mediation

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Le jeu de clown outil de médiation - Niveau I -

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> Définir en quoi le jeu de clown peut constituer un outil éducatif, thérapeutique ou devenir un médiateur relationnel.
> Utiliser, après l'avoir expérimenté, le jeu de clown en tant qu'outil de médiation dans un cadre éducatif et/ou thérapeutique.
> Tout personnel paramédical, social et éducatif en position d'animation éducative et/ou socio-thérapeutique.

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Le jeu de clown outil de médiation - Niveau II -

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> Identifier la place de l'écoute, du ressenti corporel et émotionnel dans le cadre d'une activité "jeu de clown".
>Utiliser, après l'avoir expérimentée, l'improvisation dans le jeu de clown.
> Concevoir un atelier "jeu de clown" en institution.
> Tout personnel paramédical, social et éducatif en position d'animation éducative et/ou socio-thérapeutique.

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La marionnette, outil de médiation

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> Construire des marionnettes, médiateurs relationnels et outils de communication.
> Utiliser la marionnette comme outil de communication pour accompagner un groupe dans un contexte éducatif et/ou thérapeutique.
> Concevoir un atelier marionnette selon le contexte institutionnel et les objectifs.
> Tout personnel paramédical, social et éducatif en position d'animation éducative et/ou socio-thérapeutique.

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Animer des ateliers du rire en institution

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> Identifier l'utilité et les bienfaits du rire en tant qu'outil éducatif et d'animation et comme médiateur relationnel.
> Utiliser les techniques d'animation d'un atelier du rire.
> Concevoir le programme d'un atelier du rire en institution.
> Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif travaillant auprès d'enfants, d'adolescents, d'adultes handicapés, de personnes âgées et/ou de population en difficultés.

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La médiation, outil de travail social

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> Définir la médiation et les différents types de conflits.
> Concevoir une médiation pour gérer un conflit.
> Utiliser les techniques d'écoute et de communication en médiation.
> Tout personnel paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services ayant besoin d'utiliser la médiation dans l'exercice de son activité professionnelle.

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La médiation familiale : face aux séparations ou après le placement d'un enfant

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> Utiliser de nouveaux outils de résolution de conflits et de bientraitance pour accompagner les différents partenaires (couples - enfants).
> Soutenir la reconstruction du lien familial et social.
> Soutenir la parentalité et entretenir le lien dans la séparation.
> Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif ainsi que des collectivités et des divers services accompagnant des rencontres enfants-adultes et tout personnel ayant un rôle de médiateur ou désirant le devenir.

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