>Identifier les paramètres de l'approche interculturelle et leur application au secteur de la déficience motrice ou mentale chez l'enfant et/ou chez l'adulte.
> Repérer et analyser les différentes représentations du handicap selon les cultures et les groupes d'appartenance.
> Ajuster ses pratiques en fonction de la culture éthique ou sociale des personnes accompagnées

> Modifier sa grille de lecture face à des enfants placés d'autres cultures, en s'appuyant sur une meilleure connaissance des modèles familiaux de ces cultures.
> Décrypter les interactions parents-enfants en lien avec le contexte culturel de la famille, pour éviter des observations non appropriées ou des jugements de valeur.
> Repérer les enjeux de l'accompagnement dans un environnement culturel étranger pour l'enfant.