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Traumatismes et processus de r?silience chez l'enfant et l'adolescent

Ref : 1331120021S

> D?finir les notions de traumatismes et processus de r?silience dans le champ de l'exp?rience clinique, ?ducative et sociale.
> Identifier les incidences de ces notions sur le d?veloppement de l'enfant et de l'adolescent.
> Concevoir des modalit?s de prise en charge et d'accompagnement adapt?es.

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Adolescent Enfant Resilience Traumatisme

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Relaxations adapt?es pour enfants et adolescents agit?s, ?motifs, agressifs - Niveau I

Ref : 1331170021S

> D?finir les notions de sch?ma corporel et d'image du corps chez l'enfant et l'adolescent.
> Utiliser des outils d'approche corporelle pour apporter, dans le cadre de ses pratiques professionnelles, des alternatives aux comportements agit?s, ?motifs, agressifs des enfants et adolescents.

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Adolescent Enfant Relaxation

Autismes et psychoses chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte - Niveau I -

Ref : 1331180021S

> D?crire, sur un plan th?orique et pratique, les caract?ristiques de fonctionnement des personnes autistes et des personnes psychotiques.
> Utiliser les prises en charge et m?diations pertinentes pour aider et accompagner ces personnes, en conformit? avec les Recommandations de Bonne Pratique (RBP) de la HAS.

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Adolescent Autisme Enfant Psychose

Autismes et psychoses chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte - Niveau II -

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> D?crire, ? partir de rep?rages th?oriques et pratiques approfondis, les logiques et modes de fontionnement des personnes autistes et des personnes psychotiques.
> Organiser des interventions th?rapeutiques et ?ducatives adapt?es aux personnes autistes (conform?ment aux RBP de la HAS) et aux personnes psychotiques.

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Adolescent Autisme Enfant Psychose

Troubles du comportement et troubles ?motionnels chez l'enfant et l'adolescent.

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> D?finir les troubles du comportement et les troubles ?motionnels chez l'enfant et l'adolescent ? la fois dans leurs caract?ristiques et leurs ?volutions.
> Collaborer de mani?re plus efficiente au sein d'une ?quipe pluridisciplinaire ? l'?laboration d'un projet ?ducatif et/ou th?rapeutique de prise en charge de ces enfants et adolescents.

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Adolescent Depression Enfant Troubles

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Adolescence : conduites ? risques

Ref : 1331255021S

> Identifier les caract?ristiques des conduites ? risque ? l'adolescence afin de diff?rencier les manifestations passag?res des troubles t?moignant d'un ?chec des processus maturatifs.
> D?terminer la place de l'environnement familial et social dans ces comportements.
> Analyser, selon une approche clinique, leurs aspects psychodynamiques afin d'en am?liorer la prise en charge

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Adolescent Violence Addiction

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L'adolescent et sa prise en charge en institution

Ref : 1331260021S

> Expliquer les questionnements sp?cifiques et propres ? l'adolescence.
> D?crire et identifier les pathologies pouvant survenir ? l'adolescence.
> D?terminer les crit?res d'une prise en charge institutionnelle adapt?e en fonction de ces questions.

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Adolescent Institution Prise en charge

Les tentatives de suicide chez les adolescents et leur prise en charge

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> Rep?rer les liens entre le processus de l'adolescence et le passage ? l'acte.
> Situer la tentative de suicide dans une histoire personnelle et inter-relationnelle.
> Concevoir et soutenir un suivi pluridisciplinaire pour parer au risque de r?cidive.

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Adolescent Suicide

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Maternit? ? l'adolescence

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> D?crire les processus psychologiques de la parentalit? (maternit? et paternit?) et de l'adolescence.
> Identifier les enjeux li?s ? ces deux crises identitaires.
> Adapter l'accueil des futures m?res adolescentes ? ces sp?cificit?s.

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Adolescent Maternite Parent Femme

L'enfant et l'adolescent face ? la mort et au deuil

Ref : 1331285021S

> D?crire l'?volution de la repr?sentation de la mort chez l'enfant et l'adolescent en fonction de son ?ge et de sa propre situation (suicide, maladie grave, ...).
> Identifier les diff?rents deuils et leurs ?tapes chez l'enfant et l'adolescent.
> Concevoir un accompagnement adapt? de ces enfants et adolescents ainsi que de leurs parents.

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Adolescent Enfant Mort Deuil

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la distance relationnelle dans l'accompagnement de l'adolescent

Ref : 1331260521S

> D?finir la notion de distance relationnelle dans le champ de l'exp?rience clinique, ?ducative et sociale.
> Adopter la bonne distance dans le cadre de ses pratiques professionnelles d'accompagnement d'adolescents.

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Accompagnement Adolescent Prise en charge Relation

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L'accompagnement ?ducatif et th?rapeutique des adolescents et jeunes majeurs

Ref : 1331266021S

> D?finir l'articulation des probl?matiques de l'accompagnement ?ducatif et/ou th?rapeutique des adolescents et jeunes majeurs.
> D?finir les places des diff?rents acteurs au regard de la demande sociale port?e par l'institution et du d?sir propre au jeune pris en charge.

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Accompagnement Adolescent Educatif Jeune

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Affectivit? et sexualit? ? l'adolescence : comment en parler ?

Ref : 1331278021S

> Expliquer les diff?rents aspects de la sexualit? et de la relation amoureuse chez les adolescents.
> Identifier les attentes des adolescents pour mieux communiquer avec eux et les informer ? propos de sexualit?.

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Adolescent Affectivite Sexualite

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Relaxations adapt?es pour enfants et adolescents agit?s, ?motifs, agressifs - Niveau II

Ref : 1331171021S

> Perfectionner sa conduite de s?ances de relaxation notamment dans le placement de sa voix et dans l'utilisation du toucher et des autres inductions.
> Faire usage de crit?res d'analyse de sa pratique de relaxation pour savoir la faire ?voluer et savoir faire face aux difficult?s rencontr?es.

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Adolescent Enfant Relaxation

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La violence chez l'enfant et l'adolescent

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> D?finir, sous un angle clinique, les notions de violence et d'agressivit? aux diff?rents ?ges de la vie.
> Identifier le r?le des environnements familial et institutionnel dans la violence.
> Expliquer les dimensions organisatrices et destructrices de la violence.
> Mettre en oeuvre les principes d'une prise en charge adapt?e de la violence.

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