> Identifier les éléments essentiels au bon fonctionnement d'une unité d'enseignement.
> Adopter une organisation et des méthodes pédagogiques favorisant le bon fonctionnement d'une unité d'enseignement.
• Définition de l'unité d'enseignement.
• Présentation de la notion de déficience intellectuelle.
• Quelle relation d'apprentissage et quelle pédagogie sont propices à la bonne évolution intellectuelle de ces élèves ?
• Comment faire équipe ? L'organisation pédagogique.
• Présentation d'outils d'évaluation scolaire.
• Rendre lisible pour les parents et les partenaires, et bien sûr à l'élève, la progression scolaire de celui-ci.
• La zone proximale de développement et la théorie socio-culturelle de Lev VYGOTSKY.
• Présentation de supports pédagogiques.
• Les projets spécifiques communs.
• Rendre aux parents une position de parents d'élèves : le partenariat enseignants/parents.
• Le partenariat intra-institutionnel.
• La rédaction et la fonction du projet pédagogique.
> Aucun
> Tout personnel enseignant, éducatif ou d'animation intervenant dans une unité d'enseignement au sein d'un établissement médico-éducatif.
> Apports théoriques et pratiques. Études de cas. Échanges.
1 - Psychologue clinicien/professeur des écoles spécialisé
Nous écrire à l'adresse suivante : inscription@cerf.fr
Merci de nous indiquer les informations suivantes : - Civilité,nom, prénom et fonction du stagiaire - Nom,adresse, téléphone et e-mail de l'établissement - Titre, lieu et dates du stage - Informations supplémentaires que vous souhaitez nous communiquer : OPCO, adresse de facturation différente, niveau(x) déjà effectué(s) si vous vous inscrivez à un niveau II, etc...
- Télécharger et compléter le bulletin d'inscription suivant (PDF), puis l'envoyer :
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