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Autismes et psychoses chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte - Niveau I -

Ref : 1331180020S

> Acquérir une meilleure compréhension des personnes autistes ou psychotiques et proposer des prises en charge adaptées.
> Transmettre des repérages théoriques et pratiques pour aider et accompagner ces personnes.
> Connaître et mettre en oeuvre les Recommandations de Bonne Pratique (RBP) de la HAS et de l'ANESM pour les personnes avec TED ou TSA.

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Adolescent Autisme Enfant Psychose

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Autismes et psychoses chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte - Niveau II -

Ref : 1331180220S

> Poursuivre et approfondir les enseignements du stage niveau I.
> Préciser les interventions thérapeutiques et éducatives adaptées aux personnes autistes (conformément aux Recommandations de Bonne Pratique (RBP) de la HAS et de l'ANESM pour les personnes avec TED ou TSA) et aux personnes psychotiques.

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Adolescent Autisme Enfant Psychose

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L'approche sensorielle dans l'accompagnement des personnes autistes ou psychotiques

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> Acquérir une meilleure connaissance des troubles et des particularités sensorielles (vision, toucher, audition...) liés au spectre autistique ou à la psychose.
> Savoir proposer un accompagnement personnalisé en lien avec les recommandations de la HAS et de l'ANESM.
> Etre en mesure d'améliorer la communication et l'écoute dans la relation aux usagers.

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Accompagnement Autisme Psychose Psychotique

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L'ABA (Applied Behavior Analysis) dans la prise en charge des personnes autistes

Ref : 1330292020S

> Comprendre et appliquer les principes issus de l'ABA dans l'accompagnement des personnes autistes.

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Autisme Thérapie comportementale Aba

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Autisme, TSA et médiations corporelles

Ref : 1331372020S

> Actualiser ses connaissances dans le domaine de l'autisme et des Troubles du Spectre Autistique (Recommandations de la HAS et de l'ANESM).
> Etudier les particularités sensorielles et motrices propres aux personnes avec autisme et comprendre leurs vécus corporels.
> Savoir développer un projet de séance à partir d'une forme de médiation corporelle.

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Autisme Intervention corporelle Troubles

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Accompagner l'enfant et l'adolescent ayant un trouble du spectre autistique (TSA) en SESSAD ou en IME

Ref : 1331175020S

> Appréhender le développement d'un enfant ayant des troubles du spectre autistique et l'hétérogénéité de ces troubles en fonction de l'âge.
> Connaître et mettre en oeuvre les stratégies d'intervention recommandées par la HAS.
> Créer, appliquer et évaluer l'efficacité d'un programme d'intervention en fonction des milieux de vie de l'enfant.

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Autisme Sessad Thérapie comportementale Ime

La scolarisation de l'élève ayant un Trouble du Spectre Autistique (TSA)

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> Appréhender les particularités sensorielles et cognitives des élèves ayant un TSA.
> Connaître et mettre en oeuvre les stratégies éducatives adaptées et les interventions recommandées par la HAS et l'ANESM.
> Définir un plan d'accompagnement, sensibiliser et mobiliser les autres élèves.

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Autisme Enfant Scolarisation

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