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Autismes et psychoses chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte - Niveau I -

Ref : 1331180019S

> Acquérir une meilleure compréhension des personnes autistes ou psychotiques et proposer des prises en charge adaptées.
> Transmettre des repérages théoriques et pratiques pour aider et accompagner au mieux ces personnes.
> Connaître et mettre en oeuvre les Recommandations de Bonne Pratique (RBP) de la HAS et de l'ANESM pour les personnes avec TED ou TSA.
Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif travaillant ou souhaitant travailler auprès d'autistes et de psychotiques.

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Adolescent Autisme Enfant Psychose

Autismes et psychoses chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte - Niveau II -

Ref : 1331180219S

> Poursuivre et approfondir les enseignements du stage niveau I.
> Préciser les interventions thérapeutiques et éducatives les plus adaptées aux personnes autistes (conformément aux Recommandations de Bonne Pratique (RBP) de la HAS et de l'ANESM pour les personnes avec TED ou TSA) et aux personnes psychotiques.
Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif ayant une expérience auprès des autistes et des psychotiques ou ayant effectué le niveau I.

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Adolescent Autisme Enfant Psychose

L'approche sensorielle dans l'accompagnement des personnes autistes ou psychotiques

Ref : 1331375019S

> Connaître les particularités sensorielles (vision, audition, toucher...) ressenties par les personnes atteintes d'autisme (TED) ou de psychoses et les conséquences qu'elles induisent dans leur fonctionnement et leur comportement
> Savoir intégrer, suivant les recommandations de la HAS et de l'ANESM, cette dimension sensorielle dans la prise en charge d'enfants, d'adolescents, d'adultes en situation de handicap lié à l'autisme (TED) ou à la psychose.
Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif intervenant dans la vie quotidienne des personnes autistes (TED) et/ou psychotiques.

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Accompagnement Autisme Psychose Psychotique

Session 2020 :


Session Intra :


Initiation à l'ABA (Applied Behavior Analysis) dans la prise en charge des personnes avec autisme

Ref : 1330292019S

> Découvrir les principes comportementaux issus de la science du comportement.
> Comprendre comment ces principes peuvent aider à mieux prendre en charge les personnes avec autisme, conformément aux recommandations de bonnes pratiques de la HAS et de l'ANESM.
Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif exerçant auprès de personnes atteintes de troubles du spectre autistique.

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Autisme Thérapie comportementale Aba

Session 2020 :


Session Intra :


Autisme, TSA et médiation corporelle

Ref : 1331372019S

> Actualiser ses connaissances dans le domaine de l'autisme et des Troubles du Spectre Autistique (Recommandations de la HAS et de l'ANESM).
> Etudier les particularités sensorielles et motrices propres aux personnes avec autisme et comprendre leurs vécus corporels.
> Savoir développer un projet de séance à partir d'une forme de médiation corporelle.
Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif travaillant ou souhaitant travailler auprès de personnes autistes et présentant des TSA.

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Autisme Intervention corporelle Troubles

Inscription session(s) 2019 :


Session Intra :


L'accompagnement de l'enfant (2-12 ans) ayant un trouble du spectre autistique (TSA)

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> Appréhender le développement d'un enfant ayant un trouble du spectre autistique et l'hétérogénéité de ces troubles en fonction de l'âge
> Connaître les stratégies d'intervention possibles recommandées par la HAS et l'ANESM et savoir mettre en place un programme d'intervention pluridisciplinaire.
> Savoir évaluer l'efficacité de ces interventions.
Tout personnel médical, paramédical, social ou éducatif travaillant auprès d'enfants ayant un trouble du spectre autistique.

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Autisme Thérapie comportementale

Session 2020 :


Session Intra :


La scolarisation de l'élève ayant un Trouble du Spectre Autistique (TSA)

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> Appréhender les particularités sensorielles et cognitives des élèves ayant un TSA.
> Connaître et mettre en oeuvre les stratégies éducatives adaptées et les interventions recommandées par la HAS et l'ANESM.
> Définir un plan d'accompagnement, sensibiliser et mobiliser les autres élèves.
Tout personnel éducatif, social ou paramédical exerçant auprès d'enfants ayant un trouble du spectre autistique (TSA).

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Autisme Enfant école

Inscription session(s) 2019 :


Session Intra :


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