CERF FORMATION, spécialiste depuis 1976 de la formation pour les secteurs de la santé, médico-social, social et éducatif.

Emergences et troubles de la pensée suivant le concept de contenants de pensée

Ref : 1331290021S

> Décrire les mouvements qui contribuent à  structurer l'appareil psychique et les contenants de pensée.
> Repérer les troubles de contenants de pensée, en lien avec des difficultés d'apprentissage.
> Définir la notion de plaisir de pensée.
> Tout personnel médical, paramédical, social et éducatif travaillant en secteur médico-éducatif et pédagogique, confronté à  des publics en difficulté d'apprentissage.

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Apprentissage Psychisme Troubles

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Projet d'activité éducative : structurer et rédiger un projet. Organiser et réaliser l'activité ou l'animation

Ref : 1333110021S

> Concevoir un projet d'activités à partir d'une méthodologie d'élaboration d'objectifs pédagogiques permettant l'articulation des Projets d'Activités avec les Projets Personnalisés.
> Organiser, séquencer et évaluer un temps d'activités.
> Tout personnel paramédical, social, éducatif et des collectivités impliqué dans l’organisation d’activités éducatives ou d’apprentissage.

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Animation Apprentissage Educatif Pedagogie Projet

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Les troubles des apprentissages chez l'enfant : comprendre et accompagner

Ref : 1331144021S

> Décrire les troubles des apprentissages et leurs répercussions sur la vie de l'enfant.
> Identifier les modalités efficientes d'accompagnement afin de les intégrer à sa pratique.
> Tout personnel médical, paramédical, social ou éducatif travaillant auprès d'enfants atteints de troubles des apprentissages.

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Apprentissage Enfant Troubles Neuropsychologie

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Autorité et bienveillance avec les enfants de 0 à 6 ans.

Ref : 1331061021S

> Expliquer le développement psychique et psychomoteur des enfants de 0 à 6 ans.
> Distinguer ce qui relève d'un temps d'accompagnement et ce qui relève d'un temps d'éducation.
> Repérer les premiers troubles pour les prévenir.
> Utiliser, dans ses échanges avec des enfants, des outils issus de la communication non violente.
> Tout personnel recevant ou accompagnant les enfants de 0 à 6 ans (personnel des crèches, hôpitaux, pouponnières, foyers,...)

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Apprentissage Autorite Enfant

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Les troubles des apprentissages chez l'enfant : comprendre et accompagner

Ref : 1331144121S

> Décrire les troubles des apprentissages et leurs répercussions sur la vie de l'enfant.
> Identifier les modalités efficientes d'accompagnement afin de les intégrer à sa pratique.
> Tout personnel médical, paramédical, social ou éducatif travaillant auprès d'enfants atteints de troubles des apprentissages.

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